2018春人教语文七年级课件4劝学第一课时.pdfVIP

4 孙权劝学 第1 教学目标 知识与能力 1.了解作者及 《资治通鉴》，了解文中人物。 2.掌握文言词语，疏通文意，把握内容。 3.学习名人治学精神，从故事中获得启示。 过程与方法 朗读法、讨 、品味法、感悟法。 、态度价值观 认识学习对健全 的重要性，认识开卷有益的道理。 目标 ⚫ 识记 、文学 。 ⚫ 掌握几个重点实词、虚词的含义；提高 文言文的朗读能力与水平。 ⚫ 疏通文意。 情境导入 《三国演义》中有一个人，武艺高强，英勇善战，曾 随周瑜大破曹军于赤壁，后又占领荆州，在麦城生擒关羽 父子，立下了赫赫战功的人，他就是吕蒙。吕蒙年青的时 候不爱读书，斗大的字不认识几个，怎么会后来立下如此 赫赫战功呢？他的成长离不开 的劝导。今天 就来 学习 《 劝学》一文，看 是如何劝的，吕蒙又是怎 么做的？ 作者简介 司马光 （1019—1086） 字君实，北宋 ，史 学家。卒谥文正，追封温 国公，世称司马温公。 《资治通鉴》是司 马光主持编纂的一 部编年体 ，记 载了从战国到五代 共1362 的史事。 神宗以其 “鉴于往 事，有资于治道”， 命名为 《资治通 鉴》，即为 阶 级提供 借鉴。 《资治通鉴》上起周威烈王二十三年(公元前403), 下终后周世宗显德六年 (959)，按年记载了共1362 年的 事实， 上第一部编年 著作。 它体例谨严，结构完整，取材广泛，对史料取舍慎 重 ，考证详密。其中像 《赤壁之战》、《淝水之战》都 成为 散文的名篇。 自称 “颇慕古文”而 “ 不能刻意致力” （《答陈充秘校书》），他的 文章正 因不甚刻意致力而能得自然之致。《资治通 鉴》的文 字质朴简洁，叙事清晰，文笔流畅，生动 形象，有文 学色彩，如赤壁之战、淝水之战等 场面的描写， 历来为人们所推崇。其他文章如 《谏 院题名记》等也 写得精练明洁。另有 《涑水纪闻》，写得简要、切实 ，《续诗话》亦有见解。 181—252)，字仲谋，三国 时吴国的创建者。他从兄长孙策 遇害身亡之日起，在五十多年的 时间内据有江东。其最大功绩就 是开发了东南地区，促进了东 南地区经济的繁荣发展。 陈寿： “ 屈身忍辱，任才尚计， 有勾践之奇，英人之杰矣。故能自擅 江表，成鼎峙之业。” 曹操 ： “生子当如孙仲谋。” 《吴历》 (178—219) ，东吴国大将。 字子明，汝南富陡 （今 阜 阳）人。少年时不读书，以胆 气称，后接受 劝告，读了 许多兵书、史书，智勇双全。 跟随 打仗有功，官拜虎威 将军。倍受 鲁肃的信赖。 鲁肃死后，掌管东吴 ，率 军暗袭荆州，擒杀 父子， 名扬三国。杀 后不久病死。