新科教版三年级科学上册实验报告单.docxVIP

C3-3 普定县马官镇马官小学科学科分组实验报告单 班级 三（2）班 姓名 组别 _实验时间 2019 年_9_月 13_日 实验课题 实验目标 水沸腾了 指导教师 陈老师 通过观察和探究知道水沸腾时的现象和水沸腾时的温度特点 实验器材或 药 品 实验设想  温度计水烧杯酒精灯三脚架石棉网可能温度变咼或不变，可能变低 实验探究过程  火柴蜡 现象观察 在烧杯中加入一些清水，放火上加热。 水在沸腾时，烧杯底部形 观察加热过程中水的变化和温度的变化，记 录 成大量气泡，上升变化到水水沸腾时的温度。 面破裂开来，里面的水蒸气 观察水沸腾时，水中、水面和水面之上的各 种 散发到空气中。 现象。 将套有塑料袋的漏斗放在沸腾，的水面下， 观察袋子的变化。 实验结论 水在沸腾时，温度不变，需要继续加热。实验小组组员签名： 实验小组组长签名： C3-3 普定县马官镇马官小学科学科分组实验报告单 普定县马官镇马官小学科学科分组实验报告单 C3-3 C3-3 班级 三（2）班 姓名 组别 实验时间 2019 年 9_月 19_ 日 实验课题 实验目标实验器材或药品 实验设想 水能溶解多少物质 指导教师 陈老师通过对比的方法研究同样的水中溶解的食盐和小苏打的数量不同 食盐小苏打烧杯玻璃棒味精 食盐和小苏打在水中溶解的能力不同 实验探究过程 在两个透明杯中分别放入 50 毫升清水。 分别取大约 20 克食盐小苏打，再打它们平均分为 8 份。 现象观察 食盐和小苏打在水中溶解的能力不 取一小份食盐，加入一个盛水的杯子搅拌。在食盐完全 溶 同，食盐溶解的份 解后，再加入第一份食盐，继续搅拌……，直到食盐 不能 数多，小苏打溶解溶解为止。 在 50 毫升水的份 数 按同样的方法，将小苏打一份一份的溶解，直到不能溶 解 少。为止。 记录食盐和小苏打溶解在 50 毫升水中的份量。 实验结论 食盐和小苏打在水中溶解的能力不同实验小组组员签名： 实验小组组长签名： 班级 三（2）班 姓名 组别 实验时间 2019 年_9_月 27 日 实验课题 实验目标实验器材或药品 混合与分离 指导教师陈老师 通过实验懂得怎样把食盐和沙分离出来方法食盐沙搅拌棒滤纸蒸发皿三脚架酒精灯火柴 实验设想 食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解 实验探究过程 将混合物放入杯中往杯中加水，搅拌，直到食 盐完全溶解.。 滤布过滤，把沙分离出来。 将食盐溶液倒入蒸发皿，放在三脚架上加热。 现象观察 盐溶解于水，纱不溶解于水 边加热，边搅拌，随着水的蒸发有白色颗粒出 现 边加热，边搅拌，当有白色颗粒出现时，熄灭 火 时 焰，用余温将白色颗粒慢慢烘干。 收集蒸发皿中的。白色颗粒 实验结论 食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解实验小组组员签名： 实验小组组长签名： 普定县马官镇马官小学科学科分组实验报告单 普定县马官镇马官小学科学科分组实验报告单 C3-3 C3-3 班级三（2）班姓名 组别 实验时间 2019 年_9_月 20 日 实验课题实验目标 加快溶解 指导教师 陈老师 通过实验，让学生懂得溶解的快慢， 以水的温度以及混合溶液是否被搅动的因素有关 实验器材 或 药 品 实验设想 食盐搅拌棒烧杯热水冷水 溶解快与慢与搅拌和不搅拌有关，还与水的温度有关。 实验探究过程 准备两份相同质量的食盐，分别加到同样多的热水和冷水中。 静置不动，观察并比较食盐溶解的快慢。并将结果记录下来。 准备两份相同质量的食盐， 同时倒入两个盛有同样温度、同样多水的烧杯中。 搅拌其中一个烧杯，另一个烧杯始终不搅拌。 观察哪个烧杯中食盐溶解得快，将结果记录下来。 现象观察 食盐在冷水中溶 解的慢，在热水中溶解的快。 食盐在相同温度 的水中，搅拌溶解的快些，不搅拌溶解的慢些。 实验结论 溶解快与慢与搅拌和不搅拌有关，还与水的温度有关。实验小组组员签名： 实验小组组长签名： 班级三（2）班 姓名 组别 实验时间 2019 年_J0_月 10_ 日 实验课题 实验目标实验器材或药品 空气占据空间吗 通过实验证明空气占据空间 吸管橡皮泥饮料水槽纸巾杯子注射器水 指导教师陈老师 实验设想 空气占据空间的多少可以变化 实验探究过程 在瓶子里装一些水，把吸管放入水中，并用橡 皮里封住瓶口，观察水在吸管中的变化。 把一团纸放在一个杯子的杯底，然后将杯子竖 直倒扣在水中，观察纸浸湿情况。 两支注射器，分别抽进同样多的水和空气，然 后用手指堵住管口，用同样大小的力向下按活 塞， 现象观察 吸管里的水位慢慢升高。 杯底的纸巾并没湿。 活塞拉出之后恢复到 原来的位置。 观察现象。 实验结论 杯子里有空气，只有让杯子里的空气出来，水才能进入。说明空 气占据空间 实验小组组员签