六年级上册美术教案-第17课 实物标识｜苏少版 .docxVIP

六年级上册美术教案-第17课 实物标识｜苏少版 一、教学目标 能够识别5种不同的实物标识 能够理解实物标识的作用和意义 能够运用实物标识的知识，创造出自己的实物标识作品 二、教学重点 实物标识的种类和特点 实物标识的意义和作用 三、教学难点 运用实物标识的知识创造出自己的实物标识作品 四、教学过程 1. 导入新课 老师可以通过介绍日常生活中实物标识的应用场景，如超市、图书馆、公园等地方中各种各样的实物标识，引起学生的兴趣，让学生积极参与到本课的学习中来。 2. 了解实物标识 老师可以让学生查看一些实物标识的图片，简单介绍一下这些实物标识的种类和特点，并讨论一下实物标识的作用和意义。 3. 学习5种不同的实物标识 第一种：停车标识 第二种：指示标识 第三种：警示标识 第四种：禁止标识 第五种：信息标识 老师简单地介绍一下这五种不同的实物标识，详细讲解实物标识的种类、特点、作用和意义，让学生理解每种实物标识的不同用途和特点。 4. 创作自己的实物标识 老师可以让学生自由发挥，自行创作出一个实物标识作品，以加深学生对实物标识的理解和运用能力。学生可以从日常生活、学校生活、社区生活中选取一个场景，然后设计出自己的实物标识。 5. 作品展示 最后，老师可以把学生的实物标识作品收集起来，组织成展览，让学生可以相互欣赏、交流。 五、教学评价 1. 学生自评 学生可以根据本课学习的内容和自己的表现，自我评价自己的学习情况。 2. 外部评价 老师可以根据学生的学习表现、答题情况、参与度、作品创作等综合评价学生的本节课学习情况。 六、教学后记 通过本节课的学习，学生可以了解实物标识的种类和特点，理解实物标识的作用和意义，能够运用实物标识的知识，创造出自己的实物标识作品。通过学习和创作，学生可以培养良好的观察能力、创新能力和实践能力，提高学生的综合素质和审美水平。