教育学专业历年（07-09）基础综合试题.pdfVIP

2007年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合试题 单项选择题:1〜45小题,每小题2分，共90分.下列每题给出的四个选项中，只 有一个选项是符合题目要求的. 1 .赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为：教材中心,课堂中心和 A.教师中心B.学校中心 C.学生中心D.活动中心 【答案】A 【分析】本题旨在考查考生对赫尔巴特和杜威教育思想核心的把握程度.以赫尔 巴特为代表的传统教育思想的三个中心是教材中心,课堂中心与教师中心,而以 杜威为代表的现代教育思想则强调经验中心,活动中心和学生中心.故木题的正 确答案为A. 本题难度为0. 75,区分度为0. 287. 2 .强调知识的内在逻辑和系统性,主张分科教学的是 A.经验主义课程论B.学科中心课程论 C.存在主义课程论D.后现代主义课程论 【答案】B 【分析】本题旨在考查考生对课程理论流派的把握程度.经验主义课程论认为应 以儿童活动为中心来组织课程,课程的组织应该心理学化;学科中心课程理论强 调的是知识的内在逻辑和系统性,主张实施分科教学;存在主义课程论认为课程 最终要以学生的需要来决定;后现代主义课程论则强调课程的丰富性,循环性,关 联性和严密性,借助于后现代主义理论分析看待现代课程问题.故本题的正确答 案为B. 本题难度为0. 888,区分度为0. 183. 3 .只要提供了足够的时间和帮助,每一个学生都能达成学习目标,依据这种思想 建构的教学模式是 A.程序教学模式B.发现教学模式 C.掌握学习教学模式D.非指导性教学模式 【答案】c 【3析】本题旨在考查考生对几种主要的教学模式的把握程度.掌握学习教学模 式是美国教育学家布卢姆创立的,是在〃所有学生都优学好〃的思想指导下，以集 体教学为基础,辅之以及时的反馈,为学生提供个别化帮助以及必要的学习时间, 从而使大多数学生达到学习目标的一种教学模式;程序教学模式是根据斯金纳〃 操作条件反射〃和强化理论设计的教学模式;发现教学模式是根据美国教育心理 学家布鲁纳的认知心理学思想所设计的教学模式;非指导性教学模式是根据罗杰 斯的情感教学理论所设计的教学模式.故本题的正确答案为C. 本题难度为0. 565,区分度为0. 220. 4 .下列文件中,最早提出〃把发展基础教育的责任交给地方,有步骤地实行九年义 务教育”的是（十二院校P322） A. 《中共中央关于教育体制改革的决定》 B. 《中国教育改革和发展纲要》 C. 《中共中央，国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》 D. 《国务院关于基础教育改革与发展的决定》 【答案】A 【分析】本题旨在考查考生对影响我国改革开放以来的几个重要的教育文件的 理解与把握情况. 1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》首次提出了〃实 行九年制义务教育,实行基础教育由地方负责,分级管理的原则,是发展我国教 育事业,改革我国教育体制的基础一环〃,在基础教育方面,实行基础教育由地方 负责，分级管理的原则.其他三个文件是在1985年以后发布的：《中国教育改革 和发展纲要》1993年发布，《中共中央，国务院关于深化教育改革，全面推进素质 教育的决定》1999年发布，《国务院关于基础教育改革与发展的决定》2000年 发布.故本题的正确答案为A. 本题难度为0. 302,区分度为0. 182. 5 .按照科尔伯格的理论，以人际关系和谐或〃好孩子〃为定向的道德发展阶段处于 A.前习俗水平B.习俗水平 C.后习俗水平D.准习俗水平 【答案】B 【分析】本题旨在考查考生对科尔伯格 典德育理论的把握程度.科尔伯格将儿 童的道德判断发展阶段分为前习俗水平,习俗水平和后习俗水平，以人与人之间 的和谐一致或〃好男孩一好女孩〃为定向的道德发展阶段处于习俗水平.故本题的 正确答案为B. 本题难度为0. 571,区分度为0. 356. 6 .在一个人的发展过程中,有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平,有 的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平.这反映人的身心发展具有 A顺序性B阶段性 C差异性D不均衡性 【答案】D 【分 析】本题旨在考查考生对人的身心发展规律的认识与理解程度.人的身心发 展的不均衡性是指身心发展的速度不均衡,这种不均衡表现在两个方面:首先是 同一方向上的速度在不同年龄阶段的发展是不平衡的:其次是不同方面发展的 不均衡性,有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平,有的则要到较 晚