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对俄高级阶段汉语学习者的成语教学设计的中期报告 尊敬的评委们： 我是XXX，我的研究方向是汉语教学。今天我来向大家介绍关于对俄高级阶段汉语学习者的成语教学设计的中期报告。 一、研究的背景和目的 汉语已经成为世界上的一种重要语言，越来越多的外国人在学习汉语。在这些学习者中，俄罗斯的学习者也占据了一定的比例。在学习汉语的过程中，成语是一种较难掌握的语言形式，但它又是汉语中非常重要的一部分，因此，教师需要对成语进行系统、科学的教学。 本研究旨在设计一套对俄高级阶段汉语学习者的成语教学方案，以便更好地帮助这些学习者掌握汉语成语，进一步提高他们的汉语水平。 二、研究方法 本研究采用文献资料法、问卷调查法和实验法相结合的方法进行。通过文献资料法了解成语教学的相关理论和现状，通过问卷调查法了解俄罗斯高级阶段汉语学习者对成语教学的看法和需要，通过实验法设计成语教学方案并实施，最终通过结果统计分析法来评估成语教学的效果。 三、研究设计 1.问卷调查 深入了解俄罗斯高级阶段汉语学习者对成语教学的需求，设计问卷调查表并发放给学习者，以统计分析为基础，调整成语教学方案的制定，使其更符合俄罗斯高级阶段汉语学习者的实际需求。 2.成语教学方案设计 根据问卷调查的具体结果结合文献资料，对成语教学进行深入研究，并设计出一套针对俄罗斯高级阶段汉语学习者的成语教学方案，重点包括： （1）成语教学的基础知识：包括成语基础知识的讲解和演示。 （2）成语教学的练习方法：为学生提供各种不同的练习方式，如填空、选择、解释、用成语造句等。 （3）成语故事和典故：与成语相关的历史故事和典故的介绍和讲述，让学生更好地理解成语的意义和质量。 （4）学生互动学习：通过学生之间互动的方式，激发学习者的积极性和学习动力。 3.实施成语教学方案 在设计出成语教学方案后，进行实施。根据方案中的教学大纲和教学方法，制定教学计划，并在课堂上进行实验教学。 4.统计和分析数据 通过数据收集和分析，评估实验教学的效果，并根据结果对成语教学方案进行优化。 四、研究的意义 1.促进成语教学的提高 本研究的成语教学方案针对俄罗斯高级阶段汉语学习者，可以更好地适用于这些学习者，达到了促进成语教学提高的目的。 2.优化成语教学方法 通过本研究，可以对成语教学方法进行更好地优化，使成语教学更符合俄罗斯高级阶段汉语学习者的实际需求。 3.拓展汉语教学门类 成语是汉语教学的一个重要部分，本研究成语教学方案的实施可以为深化汉语教学提供新的思路和方法。 以上是本人对对俄高级阶段汉语学习者的成语教学设计的中期报告，感谢审阅。