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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 编码教学反思 编码教学反思 第一篇 上完这节课，我感觉自己的问题多多。一是课前预备不够充分，学生对编码学问一无所知道，尤其是对身份证的接触一点都没有，造成课堂上在教学时间上有所影响。课前的预备很重要，只有当学生真正地参与到现实的数学实践活动中，获得丰富的直接经验，才能真正地理解数学的学问、思想和方法。在这里学生依据自己收集和教师提供的素材，充分的观看、比较、思索、争辩、沟通，亲历探究数字编码奥秘的过程。二是教师自己对教材编排的意图认识不清晰，对于编码数字的唯一性和一一对应关系认识不够到位，在学习了解数字编码意义的表达和科学性挖掘上、引导上还不够深入。三，在编学号活动中，学问的拓展性表达得不够，如：为什么不直接写年龄，数字位数还少，而用出生年月日呢？使学生知道年龄总是在改变，身份证号码是终身使用的，必需保证的长期性。有了这个基础，学生在编学号时就会留意到了。四，教学内容的教学定位还要加强，本节课的教学是从编学生号码入手，进行自主编码。前面是过度渗透阶段，后面是所要到达的目的。在这一方面的教学中，我浪费在编学生号码的教学的时间比较多，导致后面的教学时间比较少，学生自己进行的一些编码就没有时间去一一进行比较分析。 编码教学反思 第二篇 《数字与编码》这一课主要是