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关于幼儿实习报告模板锦集八篇 幼儿实习报告 篇1 20xx年X月X 日，这是一个令我难忘的日子，今日的我就要 踏上社会实践的征途。我们的首站是幼儿园，为这里的孩子带去爱， 为他们插上爱的翅膀，同时让我们与童心一起翱翔。我们为他们讲解 如何去爱自己，爱身边的人，爱我们可爱的祖国。 社会实践的第一天，与老师和小伴侣们在一起熟识环境。当我 迈入幼儿园的大门时映入我眼帘的是孩子们的小作品吸引人眼球的 装饰品以及幼儿一天的食谱，然后就是幼儿大型的游乐场地。看到眼 前的一切，我感觉立刻回到了童年时间，进入了童话的王国，孩子们 的世界。我通过听课初步了解老师们的教学方式，大致把握该年龄阶 段同学的授课特点。 老师们介绍说幼儿园重点培育了同学健康、语言、社会、科学、 艺术等五个领域，各个领域互相渗透，从不同角度促进幼儿情感，看 法，力量，学问和技能等方面的进展。其中我觉得较有特色较为精彩 的是在他们在上课前的八点到八点二非常的谈天时间，也就是培育语 言方面。 语言力量的进展是在运用过程中进展起来的，进展幼儿语言的 关键是创设一个能使他们想说，敢说，喜爱说并有机会说并能拿到主 动应答的环境。老师与幼儿的个别沟通，幼儿与幼儿之间的自由交谈 等对幼儿语言进展具有重要特别意义。 这里，老师首先引出小伴侣感爱好的一个话题，然后由小伴侣 第 1 页 们纷纷举手发言，围绕这个话题说说他们的看法。这个年龄阶段的孩 子举手都极为踊跃，恨不得把手伸到半空好让老师知道他举手了。举 手踊跃，上课气氛异样活跃，在大家都发表完自己的看法后,老师再 向他们阐释她的看法,这样既准时订正了有些小伴侣的一些不太正确 的观点，老师与同学之间的情感进行了很好的沟通，语言力量也在不 知不觉中提高了不少，可谓是一举多得。 其次天，我帮助保育员清扫卫生、整理幼儿寝室。保育员，作 为幼儿老师的助手，她帮助老师负责幼儿的保健、哺育、并帮助老师 对幼儿进行教育，是幼儿 幼儿实习报告 篇2 当我以一个实习幼教的身份站在孩子们面前时，迎接我的是一 束束奇怪 的目光，在这种目光下，我做了自我介绍，我想我很差 劲吧，竟然紧急的语无伦次的说：我是，嗯老师姓孙，于是孩子们很 天真的叫了我一声姓孙老师好，当时是真的很想去撞墙了，也是我实 习生涯搞笑的开端。 在四十多天的实习期间，我发觉现实与书本的确有很大的区分， 在书本里，我可以自如的来回穿梭，可是当我要把我所学的书本只是 来面对孩子时，发觉这样的学问是如此的苍白。 所以实习对我们来说真的是一个很好的机会，不仅可以看清晰 自己的力量，更可以找到和书本上完全不一样的学问面，古人常说： 听不如看，看不如做。人可以进展到如此强大当然也不是由想象而来， 没有一步步的做，又何来一步步的进展。在本次长达一个半月左右的 第 2 页 实习期间，我们从各个方面了解了自己将来的工作性质、义务和责任。 我把这次实习分成了三大阶段： 第一阶段，彼此熟识的阶段。古人常说：知己知彼百战不殆。 虽然是从战斗中得来的名言，不过我想用在这里也是在适合不过了。 没有了解自己所在的幼儿园，班级，幼儿，又谈什么实习呢。于是我 就不断的和带班老师，孩子们进行沟通，孩子们对于我这个新老师， 总是布满新奇感和奇怪 ，一下课总是围在我身边问这问那，虽然 有时会感觉困扰，但是更多的是回答之后他们小脸上满意的表情，会 让你有与一种非凡的成就感。有些孩子甚至会特地对我做些小的恶作 剧，这时我就会觉得原来这就是孩子啊。 其次阶段，见习阶段。所谓见习，无非就是看看，说说，想想。 看看就是看孩子和老师的活动，看孩子们重点在于观看每个孩子的进 展水平以及独特特点，以及在课堂的表现，看老师则是要看老师在突 发状况下的处理方式推断力量的表现，以及教育水平技巧。说说也可 以等同于问与闻，问就是问老师和家长的关系处理，从指导老师那里 学习如何做家长工作，闻就是听取对自己的要求和对教育方式建议看 法等。想想则是要留给自己考虑的空间，来整理所见所闻，并且好好 运用。在看说想下了4、5天，我开头主动出击，进行带班活动，所 以开头了第三阶段。 第三阶段，实习阶段。都说老师是无偿奉献的现行者，在做同 学的时候肯定体会不到这