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小学拓展型课程摄影兴趣组教案(下学期) 光圈里的世界 下学期教案 执教：陈强 教学目标：了解新闻摄影的特点，与一般摄影有哪些不同 教学过程： 一、什么是新闻摄影 用拍摄照片的形式，以摄影画面的视觉形象，加以简明扼要的文字，说明报道新近发生的使人们共同关心的重要事件，叫新闻摄影。 [幻灯1] 六一节，温家宝总理关心少儿 [幻灯2] 六一节，外国专家夫人到儿童福利院做义工 二、新闻摄影的特性 1、新闻摄影要有新闻性：判断新闻摄影的第一标准是看它有无新闻性，也就是新闻价值。判断新闻性首先要看它有无新鲜性，也就是指新近发生的，大多数人都不知道的事情；其次就是要看其有无意义与变化，太普通、太一般化就不会引起更多人的关注。 [幻灯3] 2、新闻摄影要有真实性：要求所有拍照的内容（场景、人物、时间、地点等）都必须是实实在在的客观事物。首先时间的真实性，讲究的是越新越好；其次地点的真实性，新闻摄影中报道的人或事在什么地点是不能随便改变的；同时事件（物）、实践过程和结果、文字说明等都要有真实性。 [幻灯4] 3、新闻照片的形象性：新闻照片是使用照片形象（视觉形象）来“说 话”的，报道者要抓住最有典型特征的形象，直观地让读者一看就明白你要说什么事。具有典型特征的新闻照片要在瞬间完成，要交代新闻事实的主要内容、主要情节、思想感情，要能表达出新闻事实的本质，能明确拍摄出所要表达的意思来。 [ 幻灯5] 4、新闻照片的时效性：时效性是新闻摄影与艺术摄影、纪念摄影、证件摄影、纪实摄影、民俗摄影等的重要区别。新闻摄影如同文字的新闻稿一样，要求越快越好。一般新闻性、时效性强的照片报社会优先采用。 5、五个“W” [幻灯6] 三、新闻摄影的表现体裁 1、 图片新闻—— 一张照片独立报道一件事情：用一张照片独立报道新闻就要求选取最能说明问题的典型照片。 [幻灯7] 2、配文新闻照片——配合文章同时刊发的照片：为了更加详细地报道一件新闻事件，往往需要一两千字的文章具体介绍，再配合以相关的新闻照片。 [幻灯8] 3、专题新闻照片——围绕一个专题作较详细的报道：新闻事件中，有些涉及的范围较大，且事件的过程需要反映，那就需要用一组照片作比较详细的报道。 新闻摄影报道即可以是表扬性的，也可以是批评性的，还可以是反映问题的等等。 2、采访方式： 采访对象往往是人，因此要学会与不同的拍摄对象打交道。 对突发性新闻，根据报道要求，先在现场抢拍镜头，后再访谈、了解事实性质、背景等材料，即“先采后访”。对有线索的新闻，可以“边采边访”、跟踪采访等。 3、观察现场：到达现场，了解与新闻相关的活动。人与人的关系、人与场景的关系、个体与群体的关系等。仔细观察、纵观全局、把握场面，点、面结合。人物活动细节往往具有典型意义，典型瞬间是点睛之笔，产生于对现场细致观察与分析，在复杂、动态的情况下凝固“决定性的瞬间”。 4．学会抓拍：摆布形象大多会显得不自然，缺乏生动性。新闻摄影不是艺术创作，摄影采访要做到不干涉对象、不摆布、不加工，要学会“抓拍”，甚至不看取景器，凭“感觉”抓拍所要的画面。 课题： 数码相机知多少 课型 拓展型 教学内容和要求： 了解数码相机的结构和应用一 教学过程： 一、数码影象技术的应用 ? 我们所处的时代是信息时代，每天会耳闻目睹接收到许许多多的信息。视觉78％ 听觉13％ 记忆讯息：视觉40％ ? 1839年有了摄影技术以来，影像传播科技的发展，使“影像”成为大众传播最为依赖的讯息软媒。 二、照相机怎样拍照 三、数码照相机的使用 1 .数码照相机的主要部件 镜头、CCD CCD的分辨率表示为传感器上的水平像素数量乘以垂直像素的数量。 ? 内部信号处理器 ：A / D转换器、DSP数字信号处理器、图象数据压缩器 MCU主控程序芯片 ? 输出接口存储器 ? LCD 2.数码照相机的使用 仔细阅读使用手册，了解各功能键的作用。 课题： 数码相机知多少 课型 拓展型 教学内容和要求：了解数码相机的结构和应用二 教学过程： 一、了解数码相机 1.使用前的设置 ? 根据需要选择适当大小的分辨率 照片质量与像素数有关 ? 选择压缩比（格式） 压缩，意味着某些数据在压缩保存过程中被损失 最好 — Ⅲ fine 较好 — Ⅱ normal 好 — Ⅰ economy ? 选择白平衡 WB 、自动、日光、阴晴、日光灯、钨丝灯。 ? 选择相当感光度 ISO 100/21、 ISO 200/24°、ISO 400/27°、ISO 800/30° 2.数码相机的其他功能 ? 手动模式 ? 特殊曝光模式 ? 防抖动功能 ? 连拍（动作）模式 课题： 数码相机使用前的设置 课型 拓展型 教学内容和要求：设置数码相机 教学过程： 一． 检查数码相机 1． 比较外观与常用相机有那些不同 2． 识别外观图标