沪教版五年级数学上册《数学广场—时间的计算》教学设计.docxVIP

沪教版五年级数学上册《数学广场—时间的计算》教学设计 一、教学背景分析 在数学课程中，时间的概念和计算是一个重要的部分。对于五年级的学生来说，他们已经学习过时间的基本概念，比如：24小时制、12小时制、一周有7天等。本次教学设计的主题是《数学广场—时间的计算》。 本次教学的目标是为了让学生掌握时间的计算方法，深化对时间的认识和掌握。本设计方案将会启发学生对时间的灵敏感觉，以及在日常生活中学习时间的实际应用。 二、教学目标 让学生掌握分钟、小时的基本计算方法； 培养学生对时间的敏感感觉，提高时间观念； 让学生在实际生活中应用时间的计算方法。 三、教学重难点 1. 教学重点 教学重点主要是让学生掌握时间的计算方法，包括分钟和小时的计算方式。 2. 教学难点 教学难点主要是让学生深刻理解单位时间的概念，在实际生活中应用时间的计算方法。 四、教学策略 通过听、说、写、做等多种方式，让学生全面理解和掌握所学的内容。具体策略如下： 1. 学生-教师互动 学生和教师之间的互动是教学中必不可少的环节，也是学生学习的重要方式。在教学中，教师要和学生互动，当你提出一个问题时，要鼓励学生参与讨论。通过鼓励讨论，学习者可以更好地理解和掌握所学的内容。 2. 动手实践 动手实践是教学策略中的一个重要环节，通过课堂实践，学习者能在实际问题中理解所学的知识。在本次教学设计中，动手实践主要是在实验室中教学，让学生掌握时间的实际应用方法。 3. 合作学习 合作学习也是一个重要的教学策略，在本次教学中可以将学生分组，在组内进行讨论，分享经验、思考和想法，提高学生的合作学习和沟通能力。 五、教学内容 1. 讲授时间的计算方法 教室法学时间的计算方法，包括分钟和小时的计算方法，教师可以通过PPT等多媒体展示在黑板上，帮助同学们理解这些概念。 2. 实验课 通过实验课，让学生感受到时间的计算方法，在实验课中，学生要先评估以前的知识，然后根据所学知识计算。教师可以提供几个实际应用的问题供学生解决，例如在公交车上用时钟计算车程，或者计算步行所需时间等。 3. 课后练习 在课后，教师可以提供一些测试题，让学生对所学知识进行复习和巩固，可以是选择题或简答题，以检查学生是否从教学中掌握了所需知识。 六、教学步骤 1. 预习 学生需要提前预习本次教学内容，了解时间概念和计算方法，以便更好地参与到授课和实验中来。 2. 课堂讲授 教师向学生讲解时间的计算方法，包括分钟和小时的计算方法。 3. 课堂实验 教师带领学生进行实验，通过实验体验时间的计算方法。 4. 课堂讨论 在教师引导下，学生探讨时间的实际应用方法，分享经验、思考和想法，提高学生的合作学习和沟通能力。 5. 课后练习 教师布置针对教学内容的测试题，检查学生是否掌握所需知识。 七、教学评估 教学评估是教学设计的重要环节，它可以检测学生所掌握的知识及技能，以便更好地调整教学进程和策略，提高教学效果和质量。 本次教学评估主要是以课后练习的成绩来评估学生的理解和掌握情况。教师可以通过分析测试结果来了解每个学生的情况，以及课程中需要进一步加强的内容。同时，教师还可以收集学生的回馈意见，以评估教学策略和方法的有效性和适应性。 八、教学反思 通过本次教学设计，教师可以深入了解学生的学习需求和教学难点，采取多种教学策略和方法，帮助学生更好地理解和掌握所学的知识。同时，我们可以反思这次教学中的不足和问题，进一步优化和改进教学设计，提高教学效果和质量。