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青岛大学教育管理复试真题 名词解释: 1.教育预测 【答案】是指依据教育发展的规律，利用科学预测的原理和方法，对末来教 育发展的前景做出推测的活动。 2.工具人假设 【答案】工具人假设是前管理学阶段对人的基本看法。该假设认为人在生产 活动中与机械样，只是一种工具。管理的任务就在于使作为管理对象的人像机械 一样去工作。工具人假设不符合人的本质，是与人的社会性相冲突的。 3 .课程实施 个教学过程， [答案】课程实施是指将课程方案付诸实践，将理想课程变成现实课程的过 程。 4.教师考核 【答案】是教育行政部门或学校依据一定的标准对教师工作状态和工作成就 做出判断和评定的过程。其目标往往指向教师的去留升降 ，更容易走入过于强调 约束和限制的误区。 5 . 为什么说 19 世纪中叶以前教育管理理论处于萌芽阶段 ？ 【答案】19 世纪中叶以前，教育管理事务多由一般行政机构的行政人员兼 理，后来即使设立了专门机构 ，也因为教育管理事务不受重视而同其它行政事务 合并为一个行政部门。这就必然直接限制着教育管理思想的发展，致使教育管理 理论迟至 19 世纪末 20 世纪初一般管理理论迅速发展时 ，才开始进入英基时期。 这一时期的教育管理还处于经验管理的水平 ，即使有些教育管理的思想，也只是 散见于教育家和思想家的诸多著作和言论之中，体现为萌芽状态。 6.教育政策 【答案】教育政策是指导教育实践活动的依据、纲领和准则，认同教育政策 是指政党、政府等各种政治实体在一定历史时期，为实现一定的教育目的和任务 而协调内外关系所制定的行动准则. 7.聘任制 【答案】是指用人单位通过契约确定与人员关系的一种任用方式，又称聘用 合同制，是不委任制而言的。 一般的做法是由用人单位采取招聘或竞聘的方法，经过资格申查和全面考核 后由用人单位与确定的聘任人选签订聘书，明确双方的权利义务关系和受聘人员 职责、待遇、聘任等。 8.可能性空间原理 【答案】可能性空间是控制论术语 ，是说一件事在发展初期，有多种可能的 发展和选择 ，由于种种原因 ，最好向一种可能发展。 9 .班集体 【答案】班集体是指全班有一个坚强的核心 ，已经形成自觉纪律、正确舆论， 以及团结友爱、勤奋好学的学风的班级。它不是 自发形成的，要经过班主任和学 生共同建设才能形成。 10 . 学校教育收支 【答案】学校教育收支即学校的收入和支出。学校收入是指学校为维持正常 运转而获得的财政收入 ，可以来自税收、学杂费和捐赠等，以及学校提供的产品 和服务收入；学校支出是指学校用于购买各种资源或投入 ，如教室、仪器设备、 资料等方面的费用。 11 . 教育规划 【答案】教育规划又称教育事业发展规划，是国家各级政府根据党和国家的 教育方针、政策和法令，为促进经济和社会的发展，实现一定的教育目标，从关 系教育发展的各个方面出发而对未来教育事业的发展所作的部署、设计和安排。 12. 控制系统 【答案】对于一个有目的的运动系统，把其在某一时刻的状态输出，回授到 系统的输入端找到系统输出同期望值之间的偏离差，并用其调节系统的再输入， 从而影响并改变系统的再输出使其偏离不断减少，以至趋向并逼近系统目标。这 个系统就叫做控制系统。 13.班级 【答案】班级是学校为实施教育影响、实现培养 目标而构建的一个教育管理 层次 ，是学校根据一定的编班原则正式组建的师生群体。班级既是学校进行教育 教学及管理活动的基本单位 ，有学校教育组织的特点 ，同时又是社会组织的一种 形式。 14 . 古典组织理论 【答案】又叫传统的组织理论 ，正式产生和盛行于 19 世纪末期和 20 世纪 初期的公共行政学的早期研究时期。特点是运用科学的方法对组织中的每一项工 作进行分析 ；注重劳动分工并将管理从一般操作中分离出来，强调管理效率： 构建了一个效率核心的组织结构：但是忽视了员工对组织 目标的认可和接受；忽 视了员工的心理需求和社会 （组织）融入 ；只强调正式组织、忽视非正式组织 15 . 系统的目的性 【答案】是指系统在一定环境下，必然具有的要达到的状态的特性。目的性 贯穿于系统发展的全过程，集中体现着系统发展的总倾向