小学语文_部编人教版二下语文6、《千人糕》教学设计学情分析教材分析课精品.pdfVIP

6、《千人糕》教学设计 教学目标： 1.认识 16 个汉字，会认会写 9 个字，掌握多音字 “的”的用法。 2.学习默读，知道“千人糕”要经过哪些劳动才能做成 3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有 共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。 教学重点： 1.会认本课“糕、特”等 16 个生字，会写“能、味”等 9 个生 字，掌握多音字“的”的读音。 2.知道“千人糕”要经过哪些劳动才能做成。 教学难点： 懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共 同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。 一、揭题导入 1.同学们你们在过生日的时候都吃什么？生日蛋糕。谁能说说 你吃的生日蛋糕是什么样子的？吃起来什么感觉？ 生自由回答 2.这节课我们认识一种新的美食《千人糕》。（板书课题） 3、看了这个课题你有什么疑问？生自由回答。 二、初读感知，学习生字 1.课前老师让大家进行了预习，现在检查预习情况 1 / 12 2.谁能当小老师，教大家读读生字。指生读。 3. 出示带拼音生字： 糕、特、嘛、买、糖、粉、蔗、汁、菜、熬、算、销、劳、的、 确、应。 （1）这些生字宝宝去掉拼音你还认识吗？指生读 （2 ）组内自主交流识字方法，鼓励好的识字方法与其他同学分 享。 多音字组词识记：de （红红的） dí（的确） 同偏旁识记：糕——糖 蔗——菜——劳 熟字换偏旁：待——特 消——销 （3 ）猜谜语。 寺旁有头牛——特 加水十次——汁 石头一角——确 4.小组比赛开火车读词语。 5.再读课文，读正确、读流利，同桌互相检查。 三、 书写指导 1.出示生字：能、桌、味、买、具、甘、甜、菜、劳。 2.生观察结构、写法。 3.师重点指导： 能：左右能宽，左下部的 “月”字撇画要改为竖画，右边 两个“匕”字分写上下格，下 “匕”略大。 2 / 12 味：右边“未”字，上横短，下横长，注意与“末”字区 别。 买：起笔横勾居上居中，末笔要写成长点，而不是捺画。 4.生练习书写。 5.展示评价。 二、初读课文，整体感知 1、这一课的生字宝宝如果跑到课文当中你还认识吗？请同学们自由 朗读课文把课文读通读顺，边读边想，千人糕什么样子？ 2、出示爸爸与孩子们的对话。重点词“好奇”指导读好句子 二、学习第六至九自然段，体会劳动成果的来之不易 (一)感受米糕的来之不易 1.学生默读课文第六至九自然段，交流读懂了什么。 2.根据学生的交流情况，补充米和糖在生产、加工方面的信息，帮助 学生初步理解千人在课文中的特殊意思。 (1)了解生产米所需的劳动。 1）从标点符号引人在第八自然段中，有个省略号，想想爸爸还有哪 些话没有全部说出来。 2 ）出示种植水稻的图文资料，了解耕地、播种、育苗、移栽、灌 溉、施肥、防虫、收割等劳动过程。 3 ）引导学生结合自己的所见所闻，一边想象一边说说农民在种植水 稻的过程中辛勤劳动的情景。 4 ）提问种稻子所需要的种子、农具、肥料、农药等，它们又是从哪 3 / 12 里来的呢?是不是又需要许多人的劳动? 5 ）提问：了解了米的生产过程，你想说什么? (2)了解熬糖所需的劳动。 1）出示熬糖”图片，指导学生观察：图中的人在干什么？ 2 ）巩固、理解生字熬”，理解熬。 3 ）出示甜菜、甘蔗图，认识两种植物。学生认读由生字菜和“蔗” 拓展的词语。菜地、菜市、蔗糖、蔗农。 4 ）学