《光是怎样传播的》课件.pptx

科学教科版五年级上册 第一单元 光2.光是怎样传播的 教学目标科学观念 光是沿直线传播的。 科学思维 1.能与声音的传播对比，发现光的传播特点。 2.能有依据地推测光的传播路径。 3.会设计验证光是沿直线传播的实验。 4.能用实验中的现象分析，推理得出光是沿直线传播的。 探究实践 1.培养学生爱思考的习惯以及善于思考的能力。 2.知道推测要有依据。 3.在实验中能认真观察、勤于思考，能根据实验结果实事求是地进行分析、推理。 态度责任 了解利用光沿直线传播给人类生产生活带来的便利。 新知导入聚 焦我们在幕前，能够听到幕后说话人的声音，却看不见说话的人。这是为什么呢？ 新知导入声音是以波的形式向四面八方传播的声音是怎样传播的？ 新知导入 像声音一样，光也有自己的传播方式。与声音的传播相比，光的传播有什么特点？ 新知导入 生活中的现象：凿壁偷光 新知导入 生活中的现象：黑夜里的路灯 新知导入 生活中的现象：树林里的阳光 新知导入 生活中的现象：舞台上的灯光 新知导入 生活中的现象：夕阳西下 新知讲解 猜一猜：光是怎样传播的呢？画一画：光的传播路线图探 索 猜想 猜想 如何来证明自己的猜测呢？ 新知讲解你能使用提供的材料设计实验并验证你的假设吗？ 新知讲解验证光的传播路线：（1） 在三张矩形卡纸的同一位置分别打一个小孔，用夹子分别固定卡纸，保持所有的小孔在一条直线上。在最后一张卡纸之后约15厘米处，直立一张没有打孔的卡纸作为屏。关闭所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒是唯一光源。 新知讲解实验要求：1.关闭所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒的光是唯一光源。3.做好后，及时记录光的传播路径。2.实验需做3次，直到能清晰地看到纸屏上的光斑为止。光是怎样传播的？ 新知讲解 做好实验记录每个实验至少做3次! 新知讲解(3)把手电筒放在离你最近的卡纸前，保持一定距离，使手电筒的光能直接穿过这些小孔，观察纸屏。重复实验3次并在表格的图中标出光行进的路线。(2)关闭所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒是唯一光源。 新知讲解(4)把中间的一张卡纸向左或向右移动大约5厘米，再观察纸屏。重复实验3次并在表格的图中标出光行进的路线。 新知讲解通过这两个实验，大家明白了什么呢？光是沿着直线的形式传播的。 新知讲解 新知讲解 新知讲解 新知讲解 学以致用手电筒的光从平直软管一端射进去后， 从另一端射出来；从弯曲的软管一端射进去后， 从另一端射出来。（能或不能）能光是以直线的形式传播的。不能 新知讲解思考： 1.纸屏上的光斑在卡纸移动前后有什么变化？你怎样解释这个现象？ 研 讨 答：在卡纸移动前，光通过一个个小孔投射到最后的纸屏上，形成光斑；卡纸横向移动后，纸屏上没有光斑，而在移动的卡纸上出现了光斑。我们认为出现此现象的原因是光沿直线传播，被遮挡后不能穿过卡纸继续向前传播。 新知讲解 2.你能利用光传播的道理，简单解释为什么我们能够听到屏幕后说话人的声音却看不见他本人了吗？与声音的传播相比，光的传播有什么特点？ 答：光在同种均匀介质中沿直线传播，被屏幕挡住后无法进入我们的眼睛，而声音以波的形式传播，可以通过屏幕和空气进入人耳。 课堂拓展1、正因为光是沿直线传播的，所以才会看到影子，人们可以根据建筑物的影子来计算建筑物的高度2、木匠用刨子削木头，总是闭上一只眼睛，是根据光的直线传播原理3、人们为枪械设计准星，也是光的直线传播实例4、排队的时候，教练会从前面看队伍是否整齐5、判断月食（地球在中间）、日食（月亮在中间）6、古代制作的日晷、皮影戏7、小孔成像，一叶障目、不见泰山，晚上汽车远灯的光光沿直线传播的例子 课堂拓展皮影戏日食 课堂拓展路灯日出 课堂拓展丁达尔效应 课堂拓展影子的形成 课堂拓展科学资料链接：1.光是以直线的形式传播的。2.光在空气在传播为每秒约30万千米。3.太阳离地球的距离为1.5亿千米，从太阳发出的光到达地球约需要8分钟。 课堂总结课堂小结 课堂总结 课堂总结 课堂练习有光斑无光斑直线沿直线传播同一条直线上 课堂练习 课堂练习 课堂练习 课堂练习 作业布置 光沿直线传播的过程中会不会遇到阻碍呢？思考： 手电筒 金属片薄纸片 厚纸片玻璃片 塑料片带孔卡纸 夹子做好《光的传播会遇到阻碍吗》学习准备作业布置