端午粽优秀教学反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 端午粽优秀教学反思 端午粽优秀教学反思 第一篇 《端午粽》这篇课文选自屠再华的童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》，十分贴合学生的童年生活，课文围绕着端午粽，重点突出，条理清楚，以儿童的口吻，生动地向我们介绍了粽子的样子、味道、花样以及端午节吃粽子的由来。  在本课教学过程中，通过图文结合，联系生活等方式，充分调动学生的学习主动性，例如，在讲粽子的样子和种类时，学生表现出深厚的兴趣，大部分同学都特别喜爱吃粽子。于是我便让同学们展开商量，联系自己的所吃过的粽子，为大家介绍一下粽子的样子、味道、花样等，由此也可以锻炼一下学生的`语言表达能力。  本节课的长句子比较多，我便让同学们反复阅读，边读边学边体验，刚开始有同学读不准字音，例如，“一〞字的变调把握得不是很好，还有一些同学停顿处把握得不是很好，我便先对长句子进行内容分解，明白句所表达的内容，再进行反复练习。例如，“粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣〞，这个句子比较长，但是是有肯定规律顺序的。在指导读长句子时时，首先，引导孩子想一想这句话写了粽子的哪些特征，找出关键的事物〔箬竹叶、糯米、枣〕，然后再引导学生发觉这些事物的具体特征〔青青的箬竹叶，白白的糯米，红红的枣〕，并读好这些“的〞字短语，最终通过找关键词，引导学生关注介绍时的顺序〔用……包的，里面，中间〕，从而发觉这句话从外到内，由表及里地描写了粽子的样子。通过这三个小步骤，学生对这个长句子便有了清楚的认识和理解，在理解句意的基础上，反复阅读，到达了不错的效果。  本课最终一段还讲到了端午节吃粽子是为了纪念爱国诗人屈原，在教学过程中将端午节吃粽子的传奇以放视频的形式讲给同学们，他们都也表现出深厚的兴趣，还有同学联系生活经验共享了关于端午节的其他风俗，例如，赛龙舟、编五色花绳、佩戴香囊等，加深了学生对中国传统文化的了解，潜移默化之中也激发了学生对中国传统文化的喜爱之情。 端午粽优秀教学反思 第二篇 本课语言形象生动，其中有很多值得学生积累的词语，比方对粽子样子、味道的描写中，分别用“青青的、白白的、红红的〞来形容箬竹叶、糯米和枣，可以归类积累，同时在学习叠词的基础上感受句子的韵味和节奏。 文章用词也很丰富，如“美滋滋〞“又黏又甜〞这些鲜活的词语，为文章增添了光彩，使表达有了韵味。这些词语的运用使课文对端午粽的描述更为形象。我在教学中引导学生对这些词语进行归类、理解和运用，丰富了学生的积累。  缺乏之处：  部分学生在课堂上的参与度不高，不能大胆地表达自己的观点，组长的分工不够明确，学生汇报时不够自信等，这些问题我都会在后期的教学中不断改良。  改良措施：  1、把学习的主动权还给学生，让学生成为课堂的主角，把培育学生学习兴趣、学习习惯和学习能力作为本课堂教学的关注点，多读，让学生学会提问。  2、我用了一个填空式的形式，把端午粽的样子、味道和花样，让学生梳理课文内容，培育学生的总结能力 端午粽优秀教学反思 第三篇 进入线上直播教学已有近一个月的时间了。直播教学带来的一些问题也渐渐显现。一是教师又变成了学问的传授者，课堂又成了教师的一言堂。因为师生互动连麦收到网络稳定性的影响，课堂不得不削减师生、生生间的沟通。二是学生又成了被动接受学问的一方，教学效率堪忧。三是教学活动又在由师生、生生的多边活动向传统的灌输式教学方式回流。四是教学方式的千篇一律简单让学生产生疲乏感失去了学习的动力和兴趣。  怎样让学生对学习的内容产生兴趣，提高学生线上课堂的关注度，进而提高网络教学的效率呢？我做了如下尝试：  1、充分利用前置作业，让学生预习课文，以语音和视频形式提交作业。  学生宅家三个月最想见到自己的好朋友、同学、老师，对他们用不同方式展示的学问也很感兴趣。完成作业的过程，动手又动脑，还要组织语言，同时也是学习的过程。这样学生学习兴趣大增，学习效率也大大提高了。同时还能提高学生的语言表达能力，学会怎样展示沟通。  2、充分利用多媒体技术，多设计一些好玩的学习活动，在集中识字的基础上引导学生随文识字，深层次，多角度地识字学词。这样学生的阅读期盼，学习兴趣就得到了提高。连麦和语音回答的交替使用增加了师生的互动。  3、在学习过程中渗透学习的方法，识记生字，理解词语，读好长句，初步把握课文内容。  这些都是第一课时的教学重点，教学中通过不同形式向表达渗透学习方法，有助于学生更好的把握学问。  当然本节课的教学缺乏的地方还有许多，思索也许多，留待今后进一步改良 端午粽优秀教学