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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 培优辅差工作计划一年级 培优辅差工作计划一年级 第一篇 一、指导思想：  每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高进展，体验学习的欢乐，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，到达全面提高学生素养的目的，表达因材施教，共同成长、共享欢乐。  二、优、差生状况分析  从学生的整体水平上看，优生并不多，如：柯杨格、董子琦、黎锦慧、林安安、董润佳，丁祺董必聪等同学，他们的特点是：学习兴趣高涨，上课擅长动脑思索问题，踊跃发言。对这些同学除学好课本学问外，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题帮助他们理解，提出新要求，多鼓舞他们读一些课外书，开拓他们的思路，进展他们的能力，使优生更优。  对于学生困难生，如：蓝钻、林秀慧、董嘉鹏、董文杰、苏子韩、董艳、蓝佳燕同学的特点是：基础差、上课走神、不仔细听讲、学习目的欠明确、学习主动性不高，常常不能按时完成作业，就连书本学问也学不好，因地制宜，做好他们的思想工作，树立起学习的信念，鼓舞他们好好学习，使后进赶到达共同提高的目的。  三、“培优补差〞工作措施  1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。支配座位时坚持“好潜同桌〞结为学习对子。即“兵教兵〞。  2、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。平常对学习有困难的.学生耐烦细致地帮助，上课时多留意，多爱护，下课催促他们准时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。  3、对于学生的作业完成状况准时地检查，并做出评价。不定期地进行所学学问的小检测，对学生学问的把握状况进行准时的反馈，随时调整教学方案。  四、在培优补差中留意几点：  １、支配座位时坚持“好差同桌〞结为学习对子。即“兵教兵〞。  2、课外辅导，利用时间组织学生加以辅导训练。优生要鼓舞他们多做创新的事情，在学问的运用上多下功夫。  3、对于学生的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。  4、要讲究教法。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习主动性。提高优生率。 培优辅差工作计划一年级 第二篇 一、优生、后进生状况分析  本班共有学生38人，班级总体素养较好，尤其有几个学生表现更杰出，他们语言表达能力很强，思维活跃，学习兴趣也比较浓，具有较强的自学能力、思维能力，反应快，能够独立完成作业，课堂发言主动，良好的学习风气已经形成。为能使他们的求知欲得到满足，智力得到开发，才能得到充分展示，需要对他们进行较深层次的教育。但也有个别学生基础较差，上课留意力不集中，不能很好地完成学习任务。但是他们毕竟是刚进入小学，还不能很好地适应小学生活，应当给他们更多的时间，给他们更多的帮助，让他们也能体验到学习的欢乐。  二、辅导目标  1、通过个别辅导，帮助和促进优生在全面进展的基础上，进一步提高他们分析问题、解决问题的能力，培育他们的创新意识和实践能力，开阔他们的眼界，争取使他们在增进学问和提高能力这两方面得到进一步的培育。使我班的优秀学生更加优秀，使他们把握正确的学习方法，培育良好的心理素养和创新意识。  2、做好差生的转化工作，消除他们的自卑心理，让他们能根据老师的要求做好作业，在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成数学基本能力，让他们体会到胜利的喜悦。  3、带动全班同学的学习主动性，形成良好的学习气氛。  三、辅导内容  培优主要是提高学生的思维能力，初步培育他们的计算能力。介绍或推举适量课外习题，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，并依据教学进度，选择课外书中的相关内容以及学生自己发觉的一些问题给予指导。定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学能力。  补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，并支配一个优生对他们进行长期的跟踪学习。还要训练差生的计算能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。  四、具体辅导措施  1、课外辅导，利用课余时间。  2、采纳一优生带一差生的一帮一行动。  3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。  4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。  5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配拔高题，不断提高做题和计算能力。  6、采纳激励机制，对差生的每一点进步都给予确定，并鼓舞其继续进取，在