《小学数学教具学具课件化》专题研究方案 .pdfVIP

《小学数学教具学具课件化》专题研究方案 一、专题研究的背景 小学数学教具学具被教师们广泛应用于日常教学活动之中，教具学具以 其自身独特的魅力引起人们的高度重视。教具学具在教学中既可以形象具体 地表现静态现象，又可以生动活泼地表现动态过程，具有简单直观的效果， 利用多种教具学具组合，更能使抽象的概念具体化，深奥的道理形象化，枯 燥的知识趣味化，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，调动学生学习的积 极性，使学生在轻松愉快中学习知识，接受教育，加深印象，并达到活学巧 用的目的，以利于学生今后的成长和发展。 由于现代教育媒体的发展，多媒体技术越来越多的引入到数学教学中， 改变了传统教学的 “一张嘴、一本书、一支粉笔、一块黑板”单调。许多老 师把课件应用于课堂，优化了课堂教学，提高了课堂质量。而课堂中使用的 教具学具还是几十年如一日，本专题将改变传统教具学具的模式，将传统的 教具学具以多媒体的形式展示出来，运用于小学数学教学。 本专题将提出新的信息技术与数学教学整合的概念体系，这将是对数学 教学理论的补充，也是对现代教育技术作用的新的诠释，是对教学设计理论 的优化和具体化。本专题将以教学内容呈现方式、教师教学方式、学生学习 方式和师生互动方式的变革为研究基点，着重探求信息技术作为一种重要的 现代教育手段在数学教学中产生的影响、教学原则、教学模式，这些研究成 - 1 - 果是对传统学科教学法的继承和发展。 在实践上，可以指导学科教学改革特别是课堂教学改革的实践，提高教 学质量。本专题将系统地对小学数学教具学具进行课件化，这些课件将极大 地丰富教具学具的范畴，并以各种形式推荐到教学实际中，切实帮助一线教 师和管理人员解决相关问题。 二、研究的目标及要求 第一，通过将小学数学教具与学具课件化，深入开展利用多媒体教具学 具进行数学教学实践研究，通过研究，教师能够充分利用多媒体教具学具帮 助数学的课堂教学；学生能够利用它们进行“数学实验”，并能解决一些实际 的数学问题。 第二，通过小学数学课件的制作，积累课件制作的经验。 第三，将多媒体教具学具运用于小学数学课堂实践，探索小学数学教与 学的模式研究。让它成为教师的教学手段，成为学生研究数学的工具。 三、研究的措施 1、调查法：对传统教具学具存在的弊端进行详细调查，分析其存在问题 的原因、根源及采取的对策。 2、实验法：动手制作适合于教学的教具学具。 3、研讨法：对实验承担教师进行的不同课型（如新授课、阅读课、练习 课、作文课等）的教学目标、教学模式、教学方法展开研究讨论。 - 2 - 4、测试法：在每节实验课中和课后，随即对课堂效果进行测试。 5、问卷法：对学生的问卷主要是对多媒体的看法。对教师的问卷主要是 听取听课教师对所用媒体、媒体使用方法和教学效果的看法。 6、经验总结法：在专题的实施过程中通过操作揭示教学学具对数学教学 的指导意义，总结其本质特性和内在规律。 - 3 -