精选指南健康领域的理解和实践园讲义.pptVIP

（优选）指南健康领域的理解与实践园课件 当前第1页\共有33页\编于星期三\10点 《指南》是什么 《指南》是引导我国3-6岁儿童学习与发展方向的指导性文件。通过一整套比较科学、明确、具体的目标与教育建议，来体现国家对3-6岁儿童学习与发展方向的引导与质量的要求。 当前第2页\共有33页\编于星期三\10点 《指南》可以帮助幼儿园教师和家长： 了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点， 建立对幼儿发展的合理期望， 实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。 当前第3页\共有33页\编于星期三\10点 主要内容 《指南》健康领域的价值 《指南》健康领域的结构 《指南》健康领域的实践 当前第4页\共有33页\编于星期三\10点 一、健康领域的价值 请仔细阅读健康领域“引言”部分并思考： 为什么要有健康领域？ 幼儿在健康领域学习与发展的价值追求是什么？ 当前第5页\共有33页\编于星期三\10点 健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。 （基本价值） 当前第6页\共有33页\编于星期三\10点 为有效促进幼儿身心健康发展，成人应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要；创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感；帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。（教育要点） 当前第7页\共有33页\编于星期三\10点 幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。（特别注意事项） 当前第8页\共有33页\编于星期三\10点 二、健康领域的结构 当前第9页\共有33页\编于星期三\10点 幼儿学习与发展的方向和对幼儿的合理期望 幼儿学习与发展最重要、最基本的方面 各年龄段幼儿普遍的、重要的、甚至具有关键意义的表现，反映对幼儿学习与发展的具体期望与要求 教师和家长可参考利用的帮助幼儿学习与发展的教育方法与途径 当前第10页\共有33页\编于星期三\10点 （一）子领域 在健康领域，幼儿学习与发展的最重要、最基本的方面是哪些？ 当前第11页\共有33页\编于星期三\10点 当前第12页\共有33页\编于星期三\10点 子领域1：身心状况 幼儿在健康领域的学习与发展应包括身体和心理两大方面，这是正确的健康观念的重要体现。 围绕幼儿体态发育、情绪表现和适应能力三个维度提出 ，集中体现了对幼儿身体形态、机能和心理发展的基本要求。 当前第13页\共有33页\编于星期三\10点 子领域2：动作发展 包括幼儿的大肌肉动作和小肌肉动作的学习与发展目标。 幼儿动作的发展是身体机能发展状况的重要表现，与幼儿心理的发展具有内在的关联，也是适应社会生活必备的基本能力。 当前第14页\共有33页\编于星期三\10点 子领域3：生活习惯与生活能力 包括了与幼儿健康成长有密切关联的生活习惯、卫生习惯、生活自理能力和安全生活的能力。 良好的生活与卫生习惯是幼儿维护和促进自身健康的积极方式和重要途径；生活自理能力和安全生活的能力是幼儿适应社会生活必备的基本能力。 当前第15页\共有33页\编于星期三\10点 （二）目标（9条） 领域 子领域 目标 健康 身心状况 1.具有健康的体态 2.情绪安定愉快 3.具有一定的适应能力 动作发展 1.具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏 2.具有一定的力量和耐力 3.手的动作灵活协调 生活习惯与 生活能力 1.具有良好的生活与卫生习惯 2.具有基本的生活自理能力 3.具备基本的安全知识和自我保护能力 当前第16页\共有33页\编于星期三\10点 《纲要》健康领域目标 1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快； 2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； 3.知道必要的安全保健常识，学习保护自己； 4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 当前第17页\共有33页\编于星期三\10点 思 考 《指南》与《纲要》健康领域的目标有何异同？ 当前第18页\共有33页\编于星期三\10点 《指南》与《纲要》的比较 《纲要》和《指南》中健康领域的目标基本一致。 《指南》将所有目标内容归为3个子领域（3类），提纲挈领，条理更加清楚，重点更加突出，更集中地反映健康领域对幼儿学习与发展的核心价值。 当前第19页\共有33页\编于星期三\10点 （三）各年龄段典型表现 是在3