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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 多项式教学反思 多项式教学反思 第一篇 本堂课的内容是学习多项式与多项式相乘的法则。依据教案和教设计的预备，应当在复习回顾以及情景导入的部分使用相当较少的时间来完成，但是，实施过程中，相对于之前所学习的单项式与单项式相乘，以及单项式与多项式相乘而言，这节课的内容用字母来引入对于学生来说，相对较为难，所以结果时间花费较久。  在之后的练习部分中，个别学生还是在计算上出现了马虎，或遗漏，或运算的错误。比料想中的结果差了一点。  一、思索得与失  通过本堂课的教学，充分采纳引导的教学方式，让学生们能够自主进行对于新概念，新法则的探究和归纳，因此对于学生的自主学习能力以及归纳概括的能力得到的培育。在练习讲解过程中，学生们自己商量，仔细分析的课堂气氛也特别好，带动了课堂学习的气氛。  相对来说，本堂课在练习完成阶段以及课前的情景引入阶段，时间花费较久，以至于没能够有更多的时间给学生完成给多的练习，和相关的拓展部分。不过通过课堂总结以及回家作业的练习还是给了学生拓展的机会。  二、点评和建议  本堂课是我的指导老师上的，我是以听课的形式进行了记录和学习。课堂教学结束以后，我和我师傅进行了肯定的沟通和商量，告知了他我预备上这堂课的教学教案和教学过程，并且听取了他的相关意见，以及也和他探讨了本堂课学生们的上课以及教授的状况。  我和师傅都觉得，本堂课在料想的设计上没有什么问题，最主要是在课前的情景导入过程，应当让学生们更加熟识之前的概念，别且能够以老师为主的形式，适当加快引入的过程，带快课堂的节奏。在之后的练习部分，可以再给出给多的拓展练习，来加深学生的印象，稳固本堂课的学问点。最终的课堂总结部分，可以采纳让学生自主归纳的形式，多多培育学生的自主能力。  总之，本堂课有得有失，总的来说，还是到达了教学的目的，培育的学生的能力和思维，也形成了良好的教学气氛，还是得大于失的，些许缺乏有待改良。 多项式教学反思 第二篇 多项式与多项式相乘的基础是单项式与多项式乘法法则，在此基础上从几何代数两个角度去探究多项式与多项式相乘的法则，然后能娴熟运用，使学生进一步感受数形结合的魅力。  整个教学过程的主线和重点定在学生如何自主地探究多项式乘法法则的程以及如何娴熟运用法则解决问题这两点上，并创设了复习旧知，做好铺垫;创设情境，探究新知;总结规律，归纳法则;运用学问，尝试解题;应用稳固，延长训练;课内深化，提升能力;反馈总结，达标测试等几个教学环节。  “问题是数学的心脏。〞因此，本节课我依据优化课堂教学的需要对教材进行适当的加工处理，依据教学要求，结合学生的实际，根据学生的年龄特征、认知规律，把课本中的例题、结论等书面东西，转化为学生能够亲自参与的活生生的数学活动，在好玩的活动中自己解决问题。以问题带动教学，细心创设探究性问题，让学生感受到数学问题的探究性和挑战性，以此激发学生的探究欲与创造欲。  在这节课，我采纳了合作学习的教学方法，调动了学生学习的主动性。教师不仅是教给学生学问，还要重视学习方法的指导和培育，对小组内同伴之间的沟通要求明确。在培育学生合作与沟通的同时，调动了学生的参与意识和学习主动性，课堂面貌焕然一新，使学生体验到了平等、自由和民主，同时也受到了激励和鼓舞，从而形成主动而丰富的人生看法与体验。  这节课的缺乏之处是由于时间缘由没有让个别学生得到完全发挥，如有些胆小的学生还没有做好心理预备就已经进入了下一个环节，有些学生有了新的想法却没有时间展示了。这不能不说是一种遗憾。此外也存在有些例题设置对学生要求过高，有些教学语言缺乏艺术性，过渡上不够自然。  通过本节课的教学实践，我再次体会到：学生才是课堂的主人。教师是引导者，是参与者。我明白了教学设计应当更贴切学生的实际，课堂中如何处理好数学活动的度从而对时间的合理支配、以及对学生合理的评价等等。在今后的教学中要继续注重引导学生自我探究与自我发觉，注重挖掘教材的能力生长点，挖掘教材的内涵，着眼于学生的能力进展，为学生的终身进展奠定基础。 多项式教学反思 第三篇 这节课的设计如今来看是比较胜利的。我没有完全按课本的内容去上，我从复习单项式与单项式的乘法法则和一组单项式与单项式相乘的练习题开始，设置双龙溶洞十一黄金周期间的收入情境，引入单项式与多项式相乘问题。再通过自学提纲指导，引导学生自学教材，总结、归纳出单项式与多项式相乘的法则。并通过具体的习题到达娴熟把握的目的，并从中总结出应用法则计算时应留意的事项。最终完成变式训练，检测学习效果。  从教学效果