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国家开放大学电大本科《儿童家庭教育指导》大作业网考形考任务试题及答案 考核方式：开放式大作业，学生撰写的大作业可采用学术论文，大作业按百分制批改，大作业总分为 IOO 分,占课程总成绩50 虬 学生从分部所给的儿个选题中任选一个，自拟具体的题目，撰写大作业。联系实际、逻辑清晰、论述 清 楚、有理有据。 论文题目：《对某特殊儿童的家庭教育情况的调查、分析与建议》 摘要: 家庭教育与支持在特殊教育领域中发挥着越来越重要的作用。本文通过介绍中国特殊教育中家庭教育 及 家庭支持的相关内容，了解中国特殊教育中家庭教育的现状，进而为家庭教育提供更好的教育建议和方 法。研 究发现，家庭教育与支持是特殊教育中的必不可少的环节。 关键词:家庭教育；家庭支持；特殊教育 近年来，特殊教育工作者越来越发现传统的学校教育在特殊教育领域出现了很多弊端与不足，家庭是 社会的核心单位，同时家庭更是特殊需要儿童生存和发展的基本单位。同时特殊需要儿童的成长离不开家 庭、离不开家庭教育。由于其独特的身心发展特点，大部分特殊儿童大量的时间都是待在家里与父母共同 度过的，父母对其实施的补救措施和教育直接关系到他未来的康复情况及后续发展。相关的研究开始出现, 特殊儿童家庭教育质量的好坏直接影响家庭的和谐，影响特殊儿童的健康发展，了解目前特殊儿童家庭教 育 的社会支持情况能够有效的反映 目前社会对特殊儿童家庭教育的重视程度以及有效的投射特殊儿童家 庭教育的现状。 一、庭教育与及家庭支持 (1)家庭教育与社会教育、学校教育是特殊教育的组成部分，三方面是相辅相成，缺一不可的。对于 特殊 需要儿童的教育，家庭教育更有着极为重要的作用。在中国历史上，家庭教育早已存在，最有影响力 的是北齐 颜之推的《颜氏家训》，家庭教育发展至今已成为一门较为成熟的学科。而特殊需要儿童由于其 身心的缺陷与 障碍，他们比正常儿童更需要家庭教育。特殊需要儿童家庭教育是指在家庭环境中对身心异 常儿童进行的教 育，包括两种形式：由特殊教育教师或其他专业人员进行个别教学和辅导，对象是因某些 疾病或其他原因不能 到校学习的学龄特殊需要儿童和学龄前特殊需要儿童，同时为家长提供咨询服务；由 家长或其他家庭成员对 特殊需要儿童进行教育和训练，其重点在于通过儿童 日常生活，养成良好习惯，配 合学校做好儿童的教育教学 工作。 (2)家庭支持是社会生态支持系统的重要组成部分，属于微观支持系统。家庭支持包括多个方面的内 容， 其中包括家庭资源、家庭的关系、家庭功能、生命周期等内容。家庭资源方面设计到家庭的特征、家 庭背景、 家庭规模、家庭的形式、家庭成员的个人特征。家庭资源在家庭支持系统占有重要的地位，因为 它包括物质资 源与精神方面的支持，涉及到特殊需要儿童的生存的各个方面和学习方面。家庭关系是指存 在家庭中的各种关系，例如夫妻关系、亲子系统、兄弟姐妹系统，不过还要包括家庭以外的亲戚、社团、 同事、 社区人员、专业人员的系统。近年来，亲子关系的协调已经成为普通家庭和谐的重要方面，对于特 殊需要儿童 来说，这是关系到他们的身心发展是否良好的重要方面。 二、家庭教育及家庭支持的原因 (1)家长越来越多的参与到学校教育中。家庭作为特殊儿童的生理发育和身心养护的主要场所,家长也 是老 师，也可以并且应该支持学校教育与社会教育。家长拥有自己的教养方式，同时有他们自己一套运用 于校外学 习情境的课程和教学风格，而且有越来越多的人选择家庭教育。因此，如果特殊需要儿童想要获 得校内外充分 的潜在的学习体验，就需要家长和教师之间紧密合作。 (2)家长对儿童的学习情况投入了极大的关注和热情:在专业人员试图帮助儿童学习的时候，经常向家 长传 递这样的信息:教师比家长更关心儿童。 (3)家庭可能是特殊需要儿童教育中唯一的一个成人团队，在持续教育的所有进程中:在儿童教育生 活中， 有特殊教育需要的儿童会遇到很多、不同的专业人员。我们应该树立以一种持久的、以家庭为中心 的教育理念。 (4)家庭比任何人都更好地了解儿童的某些方面，作为教育者，我们必须清楚地意识到，每年与学生 相处的时间有限，校外时间可能会为学生提供更多的教育信息，促成他们兴趣的培养、动机的形成、习惯 的养 成、纪律与规则的训练。需求的产生以及健康状态的保持甚至忧虑及压力的出现等。 三、中国特殊教育中家庭教育的现状 要开展特殊儿童家庭教育，就必须考虑开展特殊儿童家庭教育的制约因素和存在的客观困难。开展特 殊儿 童家庭教育的制约因素包括家长的自身素质、对子女的态