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互动式口语作业对非英语专业学生交际能力影响的实验研究的中期报告 中期报告： 一、研究背景和意义 随着全球化的不断推进，外语交际能力在各行各业中已经变得越来越重要。作为一项基本技能，英语能力已经成为了很多非英语专业学生的必修课程。然而，传统的英语教学模式往往注重笔头作业和听力训练，而在口语上的训练则相对较少。这种教学模式往往不能有效地提高学生的口语交际能力，从而限制了学生的学习效果。 为了解决这个问题，许多外语教学专家提出了交互式口语教学模式。作为一种新型的外语教育方式，交互式口语教学重视学生的主动参与和反馈，鼓励学生积极表达自己的见解和想法，从而提高学生的口语能力和交际能力。 基于以上背景和意义，本研究旨在探究互动式口语作业对非英语专业学生交际能力的影响，并为今后的外语教学实践提供一定的理论参考和教学指导。 二、研究方法 本研究采用实验研究法，将受试者随机分为实验组和对照组，分别接受互动式口语作业和传统口语作业。在实验过程中，对受试者进行交互式口语训练和交际能力评估，并采用问卷调查法收集受试者的相关意见和体验。 三、研究方案 1. 受试对象：从某大学非英语专业学生中随机抽取40名学生作为实验对象。 2. 研究方法：采用实验研究法，将受试者随机分为实验组和对照组，分别接受互动式口语作业和传统口语作业，进行交互式口语训练和交际能力评估，并采用问卷调查法收集受试者的相关意见和体验。 3.