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小学修改病句 修改病句是一常的。通修改病句的自,一项项项项项项项项项项项项项项项项项项项项项项项项项项项项项项项项学会辨析句子的正。修步 改病句是有方法可的,一般需掌握好项“项项项”项一二找三改四。 　　一,通句子,弄清原句的本意。本意是指原项项项项项项项项项项项项项项项项项项项项 句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改原句的本来意思,项项项项项项项项项只有弄清句子的本意,才可能正确修改。 　　二找,确定句子的病症。要修改病句,先要找到句子的病,确定病因。项项项项项项一般我可以根据所学的几病句的常原因,帮助找病症。项项项项项项项项项项项项项项项项项项项项项项项项项项 　　三改,下。根据句的病症及原因,真思考,项项项项项项项项项项项项项项项项项项项项项项 采用增、、、等方法,手把的地方改正。项项项项项项项项项项项项项项项项项项项 　　四。改完后得重一两遍,看看有毛病的地方项项项项项项项项项项项项项项项项项项项项项项 是否都修改了,修改的是否恰当,是否保持了句子的愿意…… ?成分残缺。句子里缺少了某些必要的成分,意思表达就不完整,不明确。例如:“项”项项项项项项项项项项了班集体,做了很多好事。做了多好事,不明确。 ?用不当项项项.由于理解不清,就容易在范大小、褒等方面用得不当,特项项项项项项项项项项项项项项项项项项项项项项项项项项项项项项项是近,用,造成病句。例如:项项项项项项“