2024届高考语文一轮复习第07讲鉴赏诗歌的表现手法诗歌鉴赏专题课件22张.pptxVIP

第七讲 鉴赏诗歌的表达技巧之表现手法;常见表现手法有： 象征 衬托 对比 用典 渲染 烘托 起兴 ;1、象征 借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。 象征的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。 据传统习惯和一定的社会习俗，选择人民群众熟知的象征物作为本体，可表达一种特定的意蕴。如红色象征喜庆、白色象征哀悼、喜鹊象征吉祥、乌鸦象征厄运、鸽子象征和平，鸳鸯象征爱情等。 象征不同于比喻，它比一般比喻所概括的内容更为深广，有的作品的艺术形象，甚至全用象征手法表现出来。; 运用象征这种艺术手法，可使抽象的概念具体化、形象化，可使复杂深刻的事理浅显化、单一化，还可以延伸描写的内蕴、创造一种艺术意境，以引起人们的联想，增强作品的表现力和艺术效果。 梅、兰、竹、菊成为中国人感物喻志的象征，也是咏物诗和文人画中最常见的题材，号称花中四君子。四君子并非浪得虚名，它们各有特色 ： 梅：探波傲雪，剪雪裁冰，一身傲骨，是为高洁志士； 兰：空谷幽放，孤芳自赏，香雅怡情，是为世上贤达； 竹：筛风弄月，潇洒一生，清雅澹泊，是为谦谦君子； 菊：凌霜飘逸，特立独行，不趋炎势，是为世外隐士。;全诗以“竹”为吟咏对象，托物言志，耐人寻味。诗的首两句说明诗人赞咏的是“半含箨”、“才出墙”的新竹；中间四句，着重写了新竹的色和香；诗的末两句从新竹可以长达云霄的角度，希望对新竹加以保护，“勿剪勿伐”。 全诗以动驭静，结合作者生活，用发展变化的眼光写竹，选择了不同生长期的特征，显现出不同环境中竹的风韵。 杜甫笔下的绿竹象征自己的才德，希望自己能够得到严武栽培，最终“拂云”见日。;2、衬托 衬托是指为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，“烘云托月”的表现手法。 衬托可分为正衬与反衬。俗语说：“牡丹虽好，也要绿叶扶持。”用甲事物 （宾） 配??乙事物 （主） ，就是衬托。 乙事物由于甲事物的陪衬，就显得更清楚，更鲜明，更突出，更易懂。 正衬：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 （《赠汪伦》李白） 反衬：海鸥在大海上飞窜，轰隆隆的雷声把海鸭吓坏了，企鹅胆怯地把肥胖的身躯躲藏在悬崖底下......只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地在没起白沫的大海上飞翔。 （《海燕》高尔基）;衬托与烘托的异同： 都是着眼于“托”，即使某种事物、某个形象或某种情感得到凸显。 但是两者的手段方式不同，衬托主要通过对该事物和与其相似或相对事物的对照映衬来完成；烘托主要通过对该事物做侧面的描写来实现。 “牡丹虽好，也要绿叶扶持。” “自李唐来，世人甚爱牡丹。”;这是唐代韦庄创作的一首羁旅乡思的经典作品。前两句写诗人将“流离”“别家”当作一种习惯，成为生活常态，把惯常的羁旅漂泊表现得洒脱又决绝。“等闲挥袂客天涯”，唐人的胸襟、气度与抱负尽出，毫无悲悲切切之感。后两句写夜深人静，江南梦醒，惆怅之情从心底席卷而来。诗人用衬托的方法写思乡念亲的惆怅之情，令人品味不尽。;3、对比 对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。 写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。 《观刈麦》是唐代诗人白居易的早期作品。此诗描写了麦收时节的农忙景象，对造成人民贫困之源的繁重租税提出指责，对于诗人自己无功无德又不劳动却能丰衣足食而深感愧疚，表现了一个有良心的封建官吏的人道主义精神。 ;观刈麦 白居易 田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。 妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。 足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。 复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，左臂悬敝筐。 听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。 今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。 念此私自愧，尽日不能忘。;【佳作赏析】 观祈雨⑴ 李约 桑条无叶土生烟⑵，箫管迎龙水庙前⑶。 朱门几处看歌舞⑷，犹恐春阴咽管弦⑸。 【注】⑴祈雨：祈求龙王降雨。古时干旱时节，从朝廷、官府到民间，都筑台或到龙王庙祈求龙王降雨。⑵“桑条”句：写旱情严重，桑叶枯落，只剩光秃秃的枝条；土地久旱，尘土飞扬，仿佛燃烧冒烟。⑶箫管：乐器名，此处指吹奏各种乐器。水庙：龙王庙，是古时祈雨的场所。⑷朱门：富豪权贵之家。古