统编版五年级下册道德与法治《全册全套》课件.pptx

（部编）人教版五年级下册;第一单元 我们一家人;第一单元;读懂彼此的心 第1课时 ;新知导入;活动一：尝试倾听;活动一：尝试倾听;活动一：尝试倾听;活动二：找不同;活动三：情景表演《妈妈的回应》;活动四：你们的爱，我体会到了;活动五：小组讨论;小结;第1课《读懂彼此的心》 第二课时课件;;　;　;;　;　;　;　;　;　;　;;　;;　;　;　;　;　;　;　;　;　;　;再 见;;;新知导入;活动一：家庭责任清单;思考：;活动二：相关链接; 家是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园。一个家庭承担多方面的责任，也满足家庭成员的基本生活需求，还有更重要的是满足了我们的感情需求，让我们感受的有家的和幸福。;活动三：自立自强，方能悦亲;;活动四：勇敢面对家庭变化;小组讨论：;课堂总结;作业布置;2020人教统编版《道德与法治》五年级下册 第一单元 我们一家人;;;　;　;;　;交流讨论：这个时候，你可以做些什么？ 排忧解难，方能帮亲。生活中，我们留心观察、主动询问，尽力关心和帮助家人，让他们多一份轻松和宽慰，并与他们一起撑起我们的家。这样我们的家会更美好！;　;（1）听故事 （2）说说从哪儿看出我是一个“智多星”？ （3）议一议：我给了妈妈哪些帮助？; 我也是“智多星”：回忆自己的家庭生活，你有帮助过父母亲的经历吗？你是怎么帮助家人的？在小组内说一说。;　;　;　;（1）看一看：家人之间发生了什么纷争？ （2）议一议：你觉得他们应该如何来解决？; 2.说一说：在生活中，你的家庭中有什么困扰争论? 3.思考：在你的家庭里，家人商讨事情时，你会参与吗?会发表自己的意见吗?; 当家人意见不一致时，我们作为家庭的一员，可以和家人一起讨论，一起商量，发挥好“润滑剂”的作用，和家人一起面对困难，解决问题。;　; 你家会召开民主生活会吗? 你赞同这样的方式吗? 说说你的理由。; 在生活中，我们可以通过和谐、民主的方式营造我们的家园。家里的事，同商议、共承担，家庭生活会更和谐、更美满!;　;　;　;　;3．如何理解权利与义务的关系？就以上两种观点说明你的看法。 提示：男生的观点是正确的。这是因为??首先，公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进；其次，公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者；再次，公民的某些权利同时也是义务。女生的观点是错误的。这是因为：权利与义务是统一的，二者不可分割，但是，我们不能把权利与义务的关系绝对化。认为权利与义务是完全对等的，会导致把履行义务作为行使权利的筹码，割裂权利与义务的统一关系。 活动三：如何挑“担子” 设计意图：通过形象的漫画呈现出日常生活中人们对待权利与义务的两种不同态度，以及由此产生的不同结果；将两种情形加以对比，引发学生对于生活中如何正确对待权利与义务的思考，引导学生正确处理二者的关系。结合两幅图片，联系生活实际，与同学一起交流应如何正确对待权利与义务。 提示：坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。 ;;视频;1.动画片中的家训出自哪里？说的是什么内容？他们是怎么做的？;活动一：荟萃家风;1.第一小组交流的内容：涵养德性;1.第一小组交流的内容：涵养德性 《朱子家训》又名《朱子治家格言》、《朱柏庐治家格言》，是以家庭道德为主的启蒙教材。《朱子家训》仅524字 ，精辟地阐明了修身治家之道，是一篇家教名著。其中，许多内容继承了中国传统文化的优秀特点，比如尊敬师长，勤俭持家，邻里和睦等，在今天仍然有现实意义。有些内容对于小学生也有一定的规范和指导意义。;修身; 从这三封家书中你体会到哪些优秀的家风？这三封家书中值得你学习的精神是什么？; 通过交流活动你觉得优秀家风、家训有哪些作用？;活动二：阅读角;活动三：家风访谈; “天下之本在家”优秀家风蕴含的尊老爱幼、勤俭持家、知书达理、邻里团结、遵纪守法等中华民族传统美德。;活动四：视频《颜氏家训》 ;活动四：视频《颜氏家训》 ;作业布置;课堂总结;;杨 家 将 ;;优秀家风代代传;;优秀家风塑造人;;名人家风故事汇;名人家风故事汇;;;;;家风汇聚成“风 ”;这些良好的家风会汇聚成为一股怎样的“风”呢？如果每个家庭都能够培育好优秀家风，对社会有何影响？;;做优秀家风的宣传使者;小　提　示;1;第二单元;;活动一： 认识公共场所;阅读图片，根据类别填入相应的公共场所名称。;文化交流场所;;活动二： 说说我们的公共生活;私人空间 ;　　公共生活中，我们的行为是公开的，所以更要注意自己的言谈举止，展示良好的形象。;说一说:;丰富多彩的公共生活