专项课题－学前教育－本地区幼儿园乡土游戏活动的探索与实践.docVIP

海南省教育科学规划课题立项申请·评审书 海南省教育科学规划领导小组办公室 [重要资料·妥善保存] - 四、课题设计论证 ·本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值； ·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处； ·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。 （申请表核心内容，请认真研究和撰写，本部分限5000字内，不够请自行加页） 一、选题意义 《幼儿园教育指导纲要》指出 “玩是孩子的天性，要发现、保护和引导幼儿固有的天性。 ” “幼儿园以游戏为基本活动” 。但在实际的幼儿园教育中还存在重智育、轻游戏的倾向。家长也更关心孩子的智力发展往往认为游戏就是“玩”对孩子的成长没有多少用处。儿童游戏越来越少，孩子越来越孤独。游戏是孩子们最好的伴侣，是最有效、最有意义的活动，也是教育孩子的最好方法。正如陈鹤琴先生所说：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”孩子们可以不受时间的限制模仿各类人物、动物、模拟各种事件，使愿望得以提高，身心舒适而愉快，个性得以充分发展…… 总之，游戏能有效地促进幼儿身体、认知、社会化和情感等各方面的发展。 随着“传统文化进校园”的脚步，我们开始意识到乡土游戏是本地区的珍贵的文化遗产，给一代又一代的人带来了童年的欢乐。乡土游戏之所以代代相传，有它的独特魅力：首先它简便易行，不会受到材料、场地和时间的限制，孩子们只要有一粒石子、一根绳子就能进入想象的情境，开展游戏活动，形象具体且情趣盎然。其次，乡土游戏内容丰富，形式多样，具当地特色，对幼儿各方面发展同样可以起到良好的促进作用，在玩的过程中幼儿的动作发展、注意力、记忆力、创造力、思维、情感、集体意识及社会性交往能力都得到了潜移默化的促进。因此，如何继承和发扬本地区民族优秀的文化遗产是摆在我们 幼教工作者面前的重大问题。 而乡土游戏如今面临失传。那些曾经给我们带来无限快乐的乡土游戏，如跳房子、投沙包等等已不再为孩子们所熟悉。 其实乡土游戏简单易学、 趣味性强、材料方便、不需要花太多经费购买玩具、不受场地人数限制，具有很强的可操作性和潜在发展空间，正适合我们下面的幼儿园，我们何不把儿时玩过的乡土游戏介绍给孩子们，让他们也体验传统游戏的快乐呢。 二、课题的目标 ??总目标：（探索）通过征集探索研究，挖掘出一批适合幼儿“玩耍”的乡土游戏，在改造的基础上使其系统化、序列化、 教育化；（实践）并结合幼儿园一日活动的各个环节，加强指导，加以整合，努力使幼儿在“玩”的过程中接受知识、掌握技能，同时培养他们良好的个性心理，促进全面、和谐、健康的发展。 具体目标： ??1、创设一个开展本地区乡土游戏的良好氛围。 ?　2、挖掘一批富有本地特色，并且符合幼儿年龄特点的乡土传统游戏。 ??3、探索乡土游戏在本幼儿园的实施与指导策略。 ??4、更新教师观念，促进本园老师科研能力的成长，向科研型教师的目标迈进。 　　三、研究假设： 1、课题实施过程中，可能会遇到教师专业性不够，出现游戏的指导评价及观察不足等困惑，届时我们将会请教县研训中心及省学前专家们，在解决问题的同时，令教师们获得成长。 2、课题如能顺利结题，我们会将本课题的成果对本地区甚至附近地区的姐妹园进行推广，使传统的乡土游戏发扬光大，真正渗入到我们的幼儿游戏中来。 四、具体措施 ??1、鼓励教师与家长积极收集、整理、创新各类儿时玩过的乡土游戏。 ??2、组织教师学习有关理论、文献。 ??3、开展乡土游戏的特色课，研究乡土游戏与课程相整合的方法与途径。 ??4、家园配合，开展 亲子游戏活动，鼓励 家长参与乡土游戏的开发。 ??5、记载好各类活动记录，及有关科研资料。 五、研究方法设计： 本研究将综合实验法、调查法、观察法、经验总结法、比较法。 实验法：本实验的任务是教师收集并指导幼儿开展各种乡土游戏为基点，探索研究乡土游戏对幼儿全面发展的促进作用，真实客观地做好实验记载与总结。 观察法：多种观察法相结合，仔细系统地观察乡土游戏对幼儿行为表现的影响，并做好记录并进行整理分析。 调查法：采用比较调查，在实验前进行一次调查，实验中后期进行一次调查，调查各个时期乡土游戏活动对幼儿的独特影响，然后整理分析，写出报告。 经验总结法：要求参与课题研究的教师，平时及时总结经验教训，为经验总结积累素材，然后进行分析和综合，写好经验总结。 六、课题研究操作措施： （一）落实课题研究工作，规范课题管理。 由我全面负责整个课题的主持研究工作。同时做好以下工作： 1、在 “博客”中，设立有关课题研究的理论学习、研究体会、方案设计等专题内容，组织教师与家长们征集各种儿时的乡土游戏。 2、撰写课题研究计划与总结。 3、每学期至少撰写一篇有关课题研究的论文。 4、围绕课题研究进行至少一次公开展示研究活动。 （二）开展理论学习，转