三年级综合实践教学总结.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 三年级综合实践教学总结 三年级综合实践教学总结 第一篇 本学期五年级综合实践活动选择了好玩的汉子、我爱你，汉字、了解伟人、伟人的世界、秀丽的扎染主题，围绕这几个个主题文明开展了一系列的活动，让学生了解自己和家人，了解自然，了解社会，关注社会生活。学生通过沟通，与同学们共享劳动成果，在沟通、汇报中学会了赞美，学会了观赏，学会了理解，获得了学问。同时努力号召推动学生主动参与社会实践，培育自我进展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得肯定的成果。  一、结合学科特点，开展多元化综合实践活动。  新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，转变了学生的学习模式，培育了学生实践能力和创新精神。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且奠定了文化课质量提高的坚实基矗如在与语文学科的亲密协作中，开展读书乐，组成小组读书会，  组织故事会，展示学生的才智，取得了可喜的成果。通过这些活动，使学生更宠爱文学学问，重视语文课堂教学的`实施，为提高语文学科的教学质量、构建校内文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。  二、贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动。  学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使学生具有剧烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步认识自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去讨论生活、社会调查。为了帮助学生实现这个期望，在综合实践活动中，留意引导学生进行社会调查。调查生活中有哪些广告牌的字用错了等等。  三、实践与理论紧密结合，培育学生动手动脑的创新能力。  综合实践活动的精髓在于实践二字。教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学学问解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发觉问题、提出问题、解决问题。特殊是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学学问，主动地去探究、发觉、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培育实践能力。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、表达独特化特征的设计提供了时间的保障。本着为全社会培育有学问、有能力、有理想的建设人材的目标，开设综合实践活动课程，  很有必要。这学期组织了小制作竞赛、设计大赛等等，学生的动手能力及创新能力得到了提高。  总之，这学期里，学生的在综合实践活动课上能真正做到锻炼综合能力，实践能力，动手能力。 三年级综合实践教学总结 第二篇 本学期，我担任三年级的综合实践课程的教学工作，参与区综合实践中心教研组的教研活动。对本学期的工作总结如下：  一、主动参与区中心教研组的活动，仔细学习领悟综合实践课程的教学理念。  本学期，中心教研组组织开展了六次教研活动。每次我都能按时主动地参与，仔细学习省综合实践暑期新教材培训指导思想，仔细领会综合实践课程教学的基本理念和价值追求，仔细听课评课，仔细参与综合实践课例沟通。特殊是在第二次教研活动中，我就上一学期组织学生开展的综合实践活动状况，向全区综合实践教师和相关的信息技术教师做了经验介绍，获得大家的好评。  这学期，三年级开设了综合实践课，我能和刚接手这门课程的教师加强沟通和沟通，能和年级组内其他教师加强联系，加强了学科间的整合，增加了与家长的联系，将这门新课的教学理念、教学方法尽个人的领悟做好宣传工作。  二、仔细组织学生进行主题实践活动，将对综合实践活动指导纲要的理解落实在具体的教学行动中。  资源包中支配了四个单元的实践内容，我依据每周一节课的有限课时，依据学生的需求，确立了“漫话交通工具〞和“与书为友〞这两个单元为本学期的实践活动内容。我制定了教师指导实践活动的方案。在组织每一次的活动前，做到有引导；在活动中，做到跟踪指导；在活动后，支配展示沟通。实实在在地落实实践活动的过程，使学生从中获得体验，获得感悟。例如，在“漫话工具王国〞这一单元，学生有去修车铺去调查自行车、摩托车的部件、构造的，有去公交车站点看路牌、调查公交车线路的；有去搜集交通安全标识的……当学生个人或是以小组的形式展示成果，获得嘉奖时，真正获得了参与实践的情感体验。  三、建立综合实践网站，提高了学生的