高三物理年度工作总结.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高三物理年度工作总结 高三物理年度工作总结 第一篇 高三一轮复习是整个复习中最关键的环节，它对学问的理解深化和夯实，对能力的培育提高起着重要作用。为增添复习的计划性、目的性和实效性，高三物理备课组在学习研讨基础上，结合本年级学生实际特点，特制定高三第一轮物理复习工作计划如下：  一、一轮复习的指导思想  一轮复习的指导思想是：立足学科，抓纲靠本，夯实基础，联系实际，关注高考。一轮复习要抓好学科基础学问的落实，以新大纲为根据，以教材为线索，以考试说明中的学问点作为重点，注重基本概念基本规律的复习，理解含义，把握产生背景、适用条件、与相关学问的联系，弄清它们的本质，会运用他们分析解决实际问题。复习中要突出学问的梳理，构建学问结构，把学科学问和学科能力紧密结合起来，提高学科内部的综合能力。复习中强化解决问题的基本方法，增添学生接受信息、处理信息、解决实际问题的能力。  二、一轮复习的基本任务  1、学问方面：完成学问的完好性、精确性及单元范围内的系统性。  2、能力方面：加强理解能力、推理能力、试验能力、分析综合能力及运用物理工具解决物理问题的能力的培育，并突出学科内综合能力的培育。  三、一轮复习的主要环节：读、讲、练、考、评、补。  1、抓好各环节落实，注重实效。  第一轮复习各单元按读、讲、练、考、评、补顺序进行，各环节要目的明确，确保实效，实施中层层推动，环环相扣。  读是在学生对考纲要求、学问结构把握的基础上有目的、有针对性地讨论教材，通过学生精读，使学生全面系统地复习全部的学问点，到达学问在头脑中的再现，并把考纲中要求识记的内容记忆于脑。  讲是教师在学生对基础学问已初步把握的基础上，了解摸透学生对本单元学问存在的疑点、难点。依据学生提出的问题，有针对性地组织题精讲，重在强化对学问的理解，不行过深过难。讲解要突出思维过程，注重思想、方法的归纳提炼，克服重结论轻过程的不良习惯，引导学生留意学问点间的联系，留意对思想、方法、物理模型等进行归类，逐步培育学生的学问迁移能力。  练分为专题练习和综合练习两种。专题练习要有针对性，讲什么练什么，并进行转变情景、转变条件、转变设问角度的变式练习，增添学生的学问迁移能力。综合练习要全面覆盖单元全部学问点，全面练，重点讲。练习题要有所筛选，增添其针对性、应用性，要以低、中档题为主，以把握稳固学问，提高学生物理学科能力和培育学生创新意识为目的，防止训练盲目拔高，与学生实际水平脱节。  考是教师了解学生复习效果的主渠道之一，也是锻炼学生应试能力所必需的。该环节要留意题量、题型、背景，尽量接近高考，全面考查高考要求的学问点，每单元至少要进行一次检测。  评是高三复习中重要的教学环节。讲评课要以学生出错多的学问点为突破口，要分析错因，讲评要重点讲、归类讲、变式讲，不要面面俱到。  补就是通过考试发觉复习中漏掉的重要学问和出现错误较多、把握不牢的学问点，准时点拨、讲解，进行补偿性测试。  2、合理支配各环节时间，提高课堂教学效果。  依据各章内容、数量、特点，要合理支配各环节时间，表达学为主体、教为主导的原则。学生读练时间要占各章(单元)总复习时间的三分之二。讲一般支配2-3课时，讲评一般支配1-2课时。  3、充分调动学生学习主动性，激发学生学习兴趣。  复习中各个环节都要留意充分发挥学生作用，调动其复习主动性，引发学生主动思索，总结归纳，把握方法，提高能力，要鼓舞学生多提问题，把复习遇到的难点、疑点真实地反映出来，确保教师讲课有的放矢。  四、一轮复习中加强对目标学生的培育(尖子生、边缘生)  1、思想上要高度重视，充分认识到目标学生培育的重要性，树立全局观念，确保真正把目标学生培育落到实处。  2、 对目标学生进行学法指导。学习方法是特别关键的因素，特殊是对物理学科而言。学无定法，要仔细全面分析每个目标学生的学问水平和独特差异，帮助目标学生确立自己最适合的学习方法，并不断调整、改良，提高目标学生的学习效率。  3、对目标学生的成果与能力提出明确要求，使目标学生复习物理有明确的奋斗目标，逐步提高物理学科能力。  4、个别辅导，因材施教，发觉目标学生在复习中存在的问题，并准时分析解决，通过个别辅导了解学生复习中遇到的难点、疑点，并帮助他们解决。  5、建立目标学生物理成果档案，对成果不理想、波动大的同学，帮助其找出缘由，促其稳步提高。  五、一轮复习中防止出现以下几个问题：