《比较学前教育》历年真题第1章 .pdfVIP

真题训练1 (一) 单项选择题 1.最早提出比较教育术语的教育家是（ ） A.萨德勒 B.康德尔 C.汉斯 D.朱利安 2.下列著作中，法国教育家朱利安的代表作是（ ） A. 《比较教育的研究计划与初步意见》 B. 《比较教育》 C. 《教育中的比较法》 D. 《比较教育的科学探索》 3. 《关于比较教育的工作纲要和初步意见》的作者是（ ） A ．萨德勒 B．康德尔 C ．汉斯 D．朱利安 4.首次明确提出比较教育这一概念的著作是（ ） A ．《比较教育的研究计划与初步意见》 B．《普鲁士教育报告》 C ．《教育问题专题报告》 D．《各国教育的动力》 5.法国教育家朱利安认为比较教育的出发点在于（ ） A.加深对世界各国学前教育制度和教育工作的认识 B.借鉴国外的教育经验为本国的教育服务 C.加强学生分析问题和解决问题的能力 D.增进国际了解，促进国际间的文化交流 6.属于比较教育的因素分析时代的著名教育家是（） A ．库森 B.康德尔 C ．贝雷迪 D.朱利安 7.主张比较教育是一种历史的教育、是教育史研究从过去到现在的继续的教育家是（ ） A.萨德勒 B.康德尔 C.汉斯 D.安德逊 8. 20 世纪 50 年代起直到现在是比较教育学科的蓬勃发展阶段，方法上的特征是（ ） A. 因素分析 B.综合研究 C.借鉴分析 D.科学方法 9.比较学前教育的目的是多方面的，其根本目的是（ ） A. 引介国外教育 B.借鉴国外教育 C.改善本国教育 D.探讨教育规律 (二) 简答题 10. 简述比较学前教育的意义。 真题训练2 (一) 单项选择题 1.通过对两个或两个以上的国家、地区不同发展阶段学前教育的比较研究，属于（ ） A.纵向比较研究 B.总体比较研究 C.综合比较研究 D.宏观比较研究 2.把各国、各地区同一类学前教育问题放在一起进行比较分析，从中找出各国、各地区学前 教育特点和共同趋势的研究方法是（ ） A.综合比较研究 B.专题比较研究 C.影响比较研究 D.问题比较研究 3.通过搜集和分析研究各种现存的有关文献资料，从中选取信息，以达到某种调查研究目的 的方法是（ ） A ．文献法 B．调查法 C ．比较法 D．分析法 4.通过分析重要的学前教育文件来了解外国学前教育情况的方法是（ ） A ．现场研究法 B．文献法 C ．参观访问法 D．分析法 5.学前比较教育研究中最具理性色彩的方法是（ ） A ．分析法 B.比较法 C.文献法 D.调查法 (二) 名词解释 6.影响比较研究 7.总体比较 (三) 简答题 8.简述比较学前教育的研究类型。 学前比较教育练习题——绪论 1．汉斯运用的研究方法是（ ） A．因素分析法 B．问题法 C．定量研究法 D．结构功能主义方法 2．从范围上来说，学前比较教育学科研究（ ） A．学前教育制度 B．学前教育行政 C．学前教育目的 D．学前教育的整个领域 3．“比较教育是一种历史的教育，是教育史研究从过去到现在的继续。”持此观点的教育家是（ ） A．库森 B．萨德勒 C．汉斯 D．康德尔 4.奠定朱利安作为比较教育学之父的著作是 A 《比较教育的研究计划与初步意见》 B 《比较教育》 C 《比较教育：教育的因素和传统的研究》 D 《教育中的比较法》 5.提出“校外的事情甚至比校内的事情更重要，校外的事情制约并且说明校内的事情”观点