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不抛弃不放弃要扬弃 华应龙老师在他的教育随笔中提到“近一段时间，我借班讲《圆的认识》，在课前准备环节，我总喜欢借学生的橡皮，以下是教学实录： 师。（一直微笑着，不置可否）我借你们的橡皮干什么用呢。哈哈，是为了让你没有橡皮用。（学生们笑了）没有橡皮，下笔会更慎重。错了，也不白错，抓住它好好欣赏，看看能从中学到些什么。” 看到这里，就觉得华老师这种“借橡皮”的方法好似巧妙。“没有橡皮，下笔会更慎重。”这是自然的结果。当我们做事情没有依赖的时候，自会多几分慎重。现在的学生很浮躁，缺乏责任心，往往不肯静下心来想好了再动笔，常常是毛手毛脚，一看就动笔，一动笔就错，一错就擦。宁静才能致远，“逼”学生精心思远，对学生的成长是有好处的。 “错了，也不白错，抓住它，好好欣赏，看看能从中学到些什么。”学生在学习过程中出现错误时，学生和老师总是习惯性的认为是“粗心”。其实，学生做错一般都不是因为粗心，往往是因为感知、技能和思维的缺陷。恩格斯说：“最好的学习是从差错中学习。”画圆就仅仅是画圆吗。其实，画圆是通过画出的圆进一步认识圆，认识圆的特征。 我回想起自己以前在黑板上画圆时，画出的圆经常不是很圆，于是赶紧擦掉重画。为什么总是画不圆呢。我发现要么是由于圆心滑动，要么是由于圆规两角距离的改变。我深思到：这不正突出了圆的特征吗。 “不圆”的作品，其实就是课堂中的生命体，是应该被珍惜的优秀教学资源，是应该受到保护和研究的而不是随手擦掉。因此，在课堂教学中，我们务必躬身实践“不抛弃，不放弃，要扬弃”的教学精神。