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应对网络弊端，发展校园文化 随着互联网在中国的普及，及至校园网在各个高校的建设，互联网进入教室、 宿舍、实验室等校园的各个角落，蔓延、普及开来，其庞杂多样的信息对大学生的 生活学习方式、价值取向和思想道德水平产生了广泛的影响。上网已经成为高校大 学生难以割舍的一部分，成为高校学生的一种学习生活方式。 根据笔者查到的最新的中国互联网络信息中心2007年1月发布的《中国因特 网发展状况统计报告》可知:中国网民中，大专及以上学历超过四成(43.9%)，表现 出较强的高学历特征，但是与历年相比，已经表现出明显的平民化趋势。网民年龄 结构特征中，18,24岁网民数量占网民总体1.62 亿的比重是33.5%。18,24 岁网 民不仅在网民年龄构成中占据最大的比例，这一年龄段人群的互联网普 成(43.4%)，即中国每10 个位于这一年龄段及率也最高，目前普及率超过4 的人中，就有4个人是网民。 科学是一把双刃剑，人类历史上任何一项科学技术的发明和应用，在给人们带 来便利的同时，又不可避免地带来许多负面影响，网络技术更是如此。伴随着互联 网在高校校园的普及，作为校园文化主体的高校大学生在学习、生活、观念等方面 受到了很大的影响，就正面影响而言，主要体现在:网络增加了大学生学习的资料 来源，拓宽了学习视野和领域;网络改变了学生学习方式，有利于提高学习效率;扩 展了学生的业余生活，促进了学生对社会的认识和沟通交流;便利了诸如找工作、 贴海报、参赛之类活动的开展;扩大了人际交往的范围等。但是，人们在越来越多 地了解到网络的便捷后，开始更多地认识它给人类带来的危害，其负面影响不容忽 视。 从网上来看，其消极影响主要表现为网上虚假信息、色情文化、污言秽语以及 种种封建腐朽、反动思想等对校园文化的污染，各种错误资讯对大学生政治信仰、 价值观念的冲击，从而产生各种认识和思想的混乱;部分学生长期沉溺于网络聊天 产生的各种不健康的人际交往观念和行为，导致大学生行为方式的改变和人际关系 的淡化，在虚拟世界中活跃异常的人际交往却往往使大学生们忽视了现实社会中与 他人、与社会的沟通交流，从而造成角色的自我迷失和多重性格，使人趋向孤立、 冷漠和非社会化;网络的虚拟性、隐匿性对大学生现有道德观念的冲击，会导致大 学生道德责任感的削弱和自由意识的泛滥，从而诱发各种网上不道德行为和违法行 为，同时网络虚幻的美好与现实产生的巨大反差影响了学生的生活自信心，使其难 以适应复杂的现实社会等等。 解决这些问题的方法有很多，笔者认为加强校园文化建设，切实发挥校园文化 的育人功能无疑是其中最有效而又必不可少的途径之一。积极健康的校园文化能抵 制消极、腐朽思想的渗透和影响，抑制低俗文化和非理性文化倾向，净化校园文 化，引导校园文化氛围向健康、高雅的方向发展，使高校成为社会精神文明建设中 最好的环境之一，同时校园文化作为社会文化的一个亚文化，受社会大文化的制 约，又影响社会大文化的发展，形成“文化反哺”。 高校具备良好的育人环境和优越的教育条件，是知识密集、人才集中、图书资 料丰富、仪器设备先进、文化视野开阔的育人场所，现代高校多方位、高规格的培 养人才，决定了高校校园文化的高层次性。校园文化因其浓郁的学术气氛，高格调 的审美情趣、鉴赏方式，科学、文明、健康的生活方式，能对学生的思想品德、专 业学习行为规范、生活方式等方面的潜移默化的教育作用，越来越成为学校教育的 重要手段和第一课堂的补充和延伸。校园文化可以解决学生的“文化 ，用高雅的文化艺术陶冶其情操，提高其艺术修养和欣赏永平;通过文化饥 渴” 的影响，可以帮助大学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境 的能力;可以对学生的德育，特别是对学生的社会化进程和“理想人格”的形成 生重要影响; 良好的、催人上进的校园文化犹如“无声润物的三月春雨”，会使师生逐渐 生一种热爱祖国、追求真理、刻苦学习，创新进取的精神风貌，产生高尚明达、宁 静淡泊的情操和博大庄严、任重道远的使命感;丰富多彩的文化活动，可以使大学 生找到发展自己的空间，发展自己才能与爱好，看到自身的价值，建立起自信心和 荣誉感，充满进取激情;社会实践活动可以开扩大学生的视野，锻炼独立思考和创 造能力，强化了竞争意识和实践能力，为激励进取创新、开拓更高领域准备了精神 力量，提高自己的综合素质等等。 校园文化建设有如此多的优势，笔者现在结合华电的实际情况，小试牛刀，分 析一下。 我们学校做的好的方面有: 一是学校精神的物质载体明