学前教育诊断与咨询委考简答题 .pdfVIP

简述学前教育咨询的基本过程 ： 1. 目标设定 2.方案探讨 3.方案实施 4.评估终止 对学前课程实施的诊断与咨询的一般要求有哪些？ 1. 关注学前课程实施的各类活 动。2.关注各类活动的每一个环节 3.尽可能的关注每一个幼儿的活动 4.关注多层次的互动 过程 5. 关注教师作用的发辉 教育机构心理环境设置的基本要求:1.从宏观看，教师与幼儿、园长与教师、教师与家 长之间的关系首先是平等的社会成员关系。2.从中观上看，幼儿有受教师、家长教育和保 护的权力，教师与家长、园长与教师之间是平等的教育合作者关系。3.从微观上看，教师 与幼儿之间是动态的、多样化的关系。其角色随活动的变化而变化，教师与家长、园长与 教师之间是互相合作的关系。4.从本质上说，幼儿园的心里环境应该是自由的。 教育行政体制 ：是指在我国整体的学前教育体制的大背景中，各级学前教育行政的机 构、权限、责任等分配形式。 简述对学前教育行政体制进行诊断与咨询的一般:1、给游戏环境一清晰的边界和路线 标注 2、把功能相近的、互补的区域放在一起。3、将喧闹区和安静区分开。4、给幼儿留 出自由支配的空间 5、将教育的意图渗透进游戏环境中 简述对教研资料的诊断与咨询应考虑的四个方面:1.文献检索