（核心素养目标）1-7 混合与分离 教案设计 教科版科学三年级上册.pdfVIP

1.7 《混合与分离》教案设计 课题 混合与分离 单元 第一单元 学科 科学 年级 三年级 科学观念：通过实验了解到食盐可以通过蒸发的方式从水中分离出来。 核心 科学思维：通过比较的方法，对实验现象进行分析，做出合理的判断。 素养 探究实践：借助探究 “食盐从浓盐水中析出”的活动，对实验进行描述观察、实 目标 验的结果，并对结果进行分析。 态度责任：通过观察食盐与水混合与分离的过程，形成细致、客观地观察的态度。 重点 1、什么是混合物 2、常见的混合物有哪些 3、常见混合物分离方法 4、食盐溶解于水是可逆过程 难点 1、通过实验探索食盐与沙、食盐与水如何进行分离 2、实验表明：不是所有的混合物都能进行分离 教学过程 一、科学聚焦 1. 导入语：一堆蚕豆和一堆绿豆混在一起了，怎样将它们分开呢？ 你的方法利用了蚕豆和绿豆的什么特点？ 2. 提问：一堆木屑和一堆回形针混在一起了，该怎样把它们分开？ 你的方法利用了物质的什么特点？ 3. 教师小结：我