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《教育科学研究方法》真题及答案 总分：100 分 题量：24 题 一、单选题 （共14 题，共 42 分） 1.首次提出“实验科学”概念的是 A.罗吉尔·培根 B.弗朗西斯·培根 C.达·芬奇 D.伽利略 正确答案：A 本题解析：此题主要考查教育实验研究历史发展的相关知识。考生需要注意的 是在 “实验科学 ”概念提出这一问题上不要把罗吉尔 ·培根和弗朗西斯 ·培 根 (现代实验科学之父 )弄混。 2.教育研究方法成为一门独立的学科是在 A.直觉观察时期之前 B.直觉观察时期 C.以分析为主的发展时期 D.系统综合发展时期 正确答案：D 本题解析：此题主要考查教育科学研究方法的历史发展。在系统综合发展时期， 教育研究方法从哲学方法中分化出来， 成为一个独立的专门研究领域， 教育 研究方法本身为研究对象， 它意味着人们认识的深化。采集者退散 3.教育研究的水平是 A.直觉观察水平 B.探究研究水平 C.迁移推广水平 D.理论研究水平 正确答案：D 本题解析：此题主要考查教育研究的两个层次表现的四种水平。理论研究水平 是教育研究的水平穗过教育研究形成较完善的理论体系，解释和预示教育发展 的客观规律。 4.进行教育研究的起始环节是 A.教育研究设计 B.文献检索 C.理论构思 D.选题 正确答案：D 本题解析：此题主要考查选题。选择和确定研究课题是进行教育研究的起始环 - 1 - 节，并且是关键性的一步。 5.在取样的基本方法中，又叫类型抽样的是 A.简单随机取样 B.系统随机取样 C.分层随机取样 D.整群随机取样 正确答案：C 本题解析：此题主要考查取样的基本方法。分层抽样又叫类型抽样、配额抽样。 此题为记忆性题目，考生对一些概念的其他叫法往往容易忽略。 6.教育研究中最基本、最常用的一种研究方法是 A.历史研究 B.观察研究 C.调查研究 D.实验研究 正确答案：B 本题解析：此题主要考查教育观察研究的相关知识。教育观察研究是教育研究 人员通过感官或借助于一定的辅助仪器， 在一定时间内有目的、有计划地对处 于自然状态下的客观事物进行感知、 考察并收集资料的一种科学研究方法。 教 育观察是教育研究中最基本、 最常用的一种方法。 7.对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查，目的是了解研究对 象前后的变化和差异情况，这是教育调查研究中的 A.现状调查 B.相关调查 C.发展调查 D.预测调查 正确答案：C 本题解析：此题主要考查发展调查。按调查目的划分，教育调查研究可分为现 状调查、相关调查、发展调查和预测调查，发展调查是对某一调查对象在一个 较长的时间内的特征变化进行的调查， 其目的是了解研究对象前后的变化和差 异情况。 8.一个测验要能实际测出其所要测量的特性或功能的程度，这是对测量工具要求 中的 A.效度要求 B.信度要求 C.难度要求 D.区分度要求 本题解析：此题主要考查对测量工具要求。效度是反映测量的结果与测量所要 达到的目标的二者之间相符合的程度。 9.进行教育实验设计所用的符号中，表示一次测试或观察的是 - 2 - A.X B.C C.O D.R 正确答案：C 本题解析：此题主要考查教育实验设计的符号。 O 是英语单词 observe 观察的 打头字母。由 “观察”想到 observe，即可记住表示一次测试或观察的符号是 “0” 。 10.从理性的抽象上升到理性的具体，目的是取同舍异，将具体概括为一般，这 是基本思维逻辑方法中的 A.分析 B.综合 C.归纳 D.演绎 正确答案：B 本题解析：此题主要考查基本思维逻辑方法。综合是将事物各个部分和要素联 结成一个整体加以考察， 从内在的相互关系中把握事物的本质和整体特征的思 维方法， 它以分析为起点， 在思维方向上与分析法相反。 11.由余果推余因，其结论具有或然性，是归纳分析主要方法中哪一方法的特点 A.求同法 B.求异法 C.共变法 D.剩余法 正确答案：D 本题解析：此题主要考查归纳分析的主要方法。剩余法，就是被研究的某种复 合现象是由某种复合原因引起的， 除去已知因果联系的部分，则剩余部分之间 也可能存在着因果联系。 其特点是由余果推余因其结论具有或然性。 12.在