小学语文教师资格证面试真题详解 部编版小学语文四年级上册第二单元精品.pdfVIP

6 蝙蝠和雷达 教材版本 年级册数 单元及主题 课程类型 文本类型 同单元篇目 5 小田鼠弗雷德里克 第二单元 学会提出 部编版 四年级上册 阅读课 记叙文 7 小电影院 问题 8 呼风唤雨的世纪 一、教材分析 （一）课标要求 【《义务教育语文课程标准（2011 版）》要求】 在阅读课文的过程中能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对 课文中不理解的地方提出疑问，在理解课文的基础上提倡多角度、有创意的阅读。 学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力，积极尝试运用新技 术和多种媒体学习语文。 【解读】在本篇课文中，学生需要读懂文章大意，针对课文内容学会提出有价值的 问题，并尝试从不同角度去思考解决。懂得研究生物可以对人类的创造发明有所启示， 懂得探索的重要性。 （二）编写意图 【单元导语】 学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。——[明]陈献章 阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。 写一个人，注意把印象最深的地方写出来。 【解读】从单元导语处更加明确了本文的学习及教学任务，能够学会 “提出自己的 问题”并根据文章内容消化吸收，领悟深层次含义。 （三）文本解读 1.主要内容 课文课主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到 启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。这是一篇很有意思的科普 知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强。 2.文章结构 质疑（1-3）——通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题。 1 试验 （4-6）——科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛， 而是用嘴和耳朵配合起来探路的。 启示（7-8）——科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机安全 飞行。 3.写作特点 （1）文章是按照“提出问题—分析问题—解决问题”的写作结构来写的。 （2）这篇课文是按照事情的发展顺序来写的。 （3）这是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强。 4.重点字词句 【词语】 晴朗：阳光充足，天空没有云雾。 捕捉：捉住某人或动物使其落入自己手中。 避开：躲开，不接触。 敏锐：反应灵敏，头脑灵活，目光尖锐。 揭开：使某样东西暴露出来。 障碍物：起妨碍或阻碍作用的东西。 荧光屏：一种涂有能产生荧光物质的屏幕。示波器和电视机等都有此装置，用来显 示波形或图像。 横七竖八：有的横，有的竖，杂乱无章。 【句子】 ①蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟 什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。 【句解】这一段语言相当有趣、活泼。该语句用到了关联词“是，还能；而且无论， 从来；即使，也”，关联词的连续使用，使文本语言生动化、形象化，且本段之描写层 次清晰，足见语言功底。学生可凭借关联词来对复句进行划层分析，更能利用此处的关 联词让学生感受语言的精炼与明了，从而感悟出蝙蝠飞行的本领高超，描写中不乏趣味。 （交待了由了蝙蝠得到的启示，可以应用于思路 1 中新课讲授的第三部分的问答环 节） ②蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 【句解】用打比方的说明方法描述蝙蝠的乱撞，将难懂难悟的知识用轻松的、日常 中常见事物 “没头苍蝇”作比喻，使读者理解起来“得来全不费功夫，”从而增加了说 明文语言的生动性和形象性，轻轻松松地传递了科普知识。