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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 鲜花开教学设计 鲜花开教学设计 第一篇 教材分析  这是一则关于欢乐、共享的秀丽的故事，主要讲解并描述了鼹鼠先生收到长颈鹿大叔的一个包裹，当他去找松鼠太太指认包裹中的小颗粒时，却发觉包裹破了，里面的东西不见了。直到第二年春天，鼹鼠先生发觉通往松鼠太太家的小路上开出一大片绚丽多彩的鲜花，才明白去年长颈鹿大叔寄给他的是花籽。这些花籽落在哪里，就为哪里带来一片芳香，带去一片快乐。  学情分析  经过一年半的学习，特殊是部编本教材中对于绘本故事的逐册逐单元编排，学生对于这类题材的课文已有肯定的了解，但对于文中所渗透的道理和情感不易体会，需要教师着重引导。  教学建议  在本课教学中，教师应留意引导学生从解决“这是谁在我家门前种的花〞这一问题入手，领悟“这是多么美妙的礼物啊〞中的礼物是指什么，并能迁移至课外，说说生活中还有哪些美妙的礼物。可让学生通过分角色朗读课文，体会故事中主人公的欢乐。  教学目标  【学问与技能】  1．会认14个生字，把握1个多音字，会写9个生字。  2．正确、流利、有感情地分角色朗读课文，知道课文中“美妙的礼物〞指的是什么。  【过程与方法】  引导学生入情入境，