第一课《艺术源于生活，高于生活》课件人美版初中美术七年级下册.pptxVIP

第一课 艺术源于生活，高于生活人美版美术 七年级下册1 新知导入 请欣赏以下美术创作，并思考美术创作与现实生活之间有何关系？ 《出水芙蓉》中国画2 《马》中国画 徐悲鸿新知导入3 新知导入 《虾》中国画 齐白石4 新知导入 江南山水画5 新知导入 从以上的美术创作当中能看出，任何的艺术创作都来源于生活。 没有生活原型或生活的现象就没有艺术创作的源头和灵感，因此生活的所有点滴小事都是艺术素材的来源。 接下来一起来探讨《艺术源于生活，高于生活》相关内容。6 核心素养目标艺术表现：了解学习艺术与生活之间的关系，并了解艺术作品创造风格及特点创意实践：尝试列举其他源于生活，又高于生活的艺术作品，谈谈自身的对作品的理解审美感知：欣赏鉴析艺术作品力，尝试分析艺术作品绘画技巧特点文化理解：通过欣赏不同的艺术作品，思考自我对艺术与生活之间关系的理解7 新知讲解 艺术与生活之间关系： 艺术源于生活，生活是艺术创作的源泉，但艺术创作不是生活的翻版，而是生活与艺术完美融合，典型的生活审美化处理，是经过艺术家筛选和创造加工产生新的艺术形象，这个升华的过程，因此体现出艺术源于生又高于生活。8 新知讲解 一起来探讨分析齐白石的经典作品《虾》，其如何将虾的题材与生活的关系呈现出来的？9 新知讲解 《虾》创作源于齐白石儿时常在河塘捉虾，对虾产生了兴趣，于是开始画虾，还曾尝试在家中养虾，每日仔细地观察虾，促使其对虾的结构、生活姿态了然于胸，从而创作出了《虾》艺术作品。10 思考交流 请再仔细观察欣赏齐白石的作品《虾》，思考尝试说说其画虾上有哪些技法？11 新知讲解 齐白石笔下的虾逼真灵动，通体透明，呼之欲出。 主要用浓墨点睛，后五对为涌足。重 点表现五对足，使得虾显得足多而富有动感。 其画的虾呈现出鲜活充满生命力，又使人感受到苍劲的笔意和润泽多变的墨色，将生活与艺术融合在一起，从而达到了极高的境界。12 课堂交流 欣赏《拜克托瓦尔山》谈谈其作品风格和真实生活之间有何不同。13 新知讲解 《拜克托瓦尔山》艺术作品与真实山景对照，能看出画家表现出明显的个人理解和强烈的个人风格，使的作艺术创造与真实生活之间的不同。14 课堂练习 请通过画家所画长城与长城实景相比较，谈谈你对美术创作源于生活又高于生活的理解。长城实景长城（中国画）——吴冠中15 思考交流 梵高笔下的《夜咖啡馆》 找出梵高笔下的《夜咖啡馆》与咖啡馆实景有何不同之处？咖啡馆实景16 思考交流 根据刚欣赏《夜咖啡馆》作品，请想想画家为什么要强调对夜空和地面的艺术表现？背光的建筑为什么被画家描绘成蓝紫色调？作品 色彩表达与真实的夜色有什么不同？相互之间交流说说。17 新知讲解 欣赏《开国大典》生活原型与油画对比照。18 思考交流欣赏《开国大典》艺术作品思考以下问题：1、二者题材内容是怎么来的？若现实生活中没有发生这件事情，艺术家能创造出这样的作品么？这又说明了什么？19 思考交流2、油画中的天安门城楼与真实的天安门城楼有什么不同？20 思考交流3、两幅作品相比，哪张图片中的毛主席更突出？画家是用什么手法突出毛主席形象的？人群透视与灯穗方向引向毛主席。21 思考交流 4、油画中有菊花，诣在说明什么？两张作品哪一张更明确表现季节的时间性？ 5、在对人物的表现上，油画《开国大典》与照片相比较，哪个更集中、更典型地表现了开国大典这一历史事件？22 新知讲解 一起来看看名家是如何论述艺术源于生活，高于生活的，他们是如何理解艺术与生活之间的关系的。23 新知讲解《在延安文艺座谈会上的讲话》毛泽东： 认为艺术作品是观念形态的产物，源于人类对社会生活的反映，从艺术作品中反映生活并比普通的实 际生活更高，更强烈，更有 集中性，更典型，更理性，因 此带有普遍性。24 新知讲解 张璪： 外师造化，中得心源。 山水画创作需向大自然学习，经人主观的体验、领悟、熔铸和再造，将客观现实与主观情感有机地统一。 ——《历代名画记》25 新知讲解 罗丹： 艺术，即所谓的静观、默察，是深入自然，渗透自然与之同化的心灵的愉悦，是智慧的喜悦，在良知的照耀下看清世界，而又重现这个世界的智慧和喜悦。 ————《罗丹艺术论》26 课堂作业 请互相交流列举出还有哪些艺术源于生活，又高于生活的，相互之间交流谈谈自身对于艺术作品的理解。27 课堂总结 本节课探讨学习艺术创作与生活之间的关系，理解艺术创作源于生活，又高于