第7单元 第2课时 练习十五（Word说课稿）-【优翼·学练优】2022-2023学年二年级数学上册同步备课（苏教版）.docxVIP

第7单元 第2课时 练习十五（Word说课稿） 一、教学目标 理解大于、小于、等于的意义； 正确使用大于、小于、等于的符号； 练习简单的大小比较运算。 二、教学重点与难点 教学重点：使学生正确理解大小比较的概念与符号； 教学难点：引导学生在具体实例中进行大小比较运算。 三、教学准备 课件； Word软件。 四、教学过程 A. 导入新知 教师出示两个不同数目的小球，引导学生比较它们的数量大小； 教师再出示两个数字，引导学生比较它们的大小，并引出“大于”、“小于”、“等于”三个词。 B. 逐步讲解符号 教师出示一个大于号，问学生是否见过并询问它的含义； 教师出示一个小于号，问学生是否见过并询问它的含义； 教师出示一个等于号，问学生是否见过并询问它的含义； 教师将大于、小于、等于三个符号整合在一起，并讲解它们的含义。 C. 示例练习 教师出示两个数，引导学生在大小比较运算中正确使用符号； 教师引导学生根据上述的数值比较结果，填写对应的符号； 教师让学生使用Word软件，完成一份练习题。 示例题目为：比较大于、小于或等于。 6 ___ 9 7 ___ 5 2 ___ 2 8 ___ 8 D. 预习小结 对于大于、小于、等于三个符号，学生应该了解它们的含义； 学生需要具备简单的大小比较能力，能够在具体实例中正确使用符号； 在Word软件中练习大小比较的应用。 五、教学反思 本堂课是一节简单的基础课，但也是数学学习中十分必要的。对于小学二年级的学生而言，数学基础尚未夯实，对于大小、数量的比较还需要引导。在本节课中，我通过实际小球数量、数字等生动形象的引导，让学生更易理解大小比较的意义、符号含义，有效地帮助学生理解这些数学概念。在实践练习中，我也通过Word软件的应用实现了对课程知识的巩固及运用，鼓励学生通过在实践中应用知识，建立起学习数学的信心和积极性。