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春天的故事大班幼儿园教案 一、教学目标 能够说出春天的特征和春天的常见花卉名称； 能够听懂故事并简单复述故事内容； 培养幼儿的观察能力和想象力，提高幼儿的阅读理解能力； 二、教学准备 故事书《春天的故事》； 图片展示工具； 海报、挂画等春天装饰品； 班级玩具和游戏，如水彩笔、橡皮泥等。 三、教学过程 1. 导入环节 引导幼儿回忆春天的特点，询问他们喜欢哪些花卉，并让幼儿将心爱的花卉贴上春天海报上。 2. 阅读故事 通过展示故事书，讲解故事简介：春天到了，冬眠的小松鼠和小老鼠醒来了，他们一起出去游玩，发现了很多春天的美景，并遇到了一只爱音乐的小鸟。在和小鸟的交流中，小松鼠和小老鼠学会了唱歌和跳舞，他们愉快地度过了美好的春天。 教师读故事时，注重语调、情感表达和语速的控制，让幼儿更好地听懂故事内容。 3. 情境再现 通过提问让幼儿复述故事情节与人物，进而引导幼儿进行情境再现，让幼儿感受到春天的美好。 4. 艺术创作 带领幼儿进行艺术创作，如绘画、手工制作、橡皮泥塑造等，以展现幼儿对春天的理解与感受。 5. 游戏互动 通过互动游戏，如唱歌跳舞、象棋、围棋等，让幼儿在游戏中综合运用知识和技能，进行团队协作，提高幼儿的情感、智力和身体素质。 6. 总结评价 教师与幼儿共同回顾教学内容、巩固知识点，帮助幼儿建立正确的价值观、认知能力和社交能力。 四、教学要点 向幼儿传递积极向上、阳光愉悦的春天情感，让幼儿感受到春天的美好； 注重幼儿情感体验和情景再现，培养幼儿的想象力和表达能力； 创造生动有趣的教学氛围，让幼儿感受到学习的快乐和乐趣； 注重互动与评估，充分发挥幼儿参与性，提高幼儿的创造力和团队协作精神。 五、教学心得 幼儿时期是一个非常关键的时期，他们的思维和认知处于发展的阶段。在教学中，我们应该注重幼儿的兴趣和特点，让他们在积极的氛围中探索和发展自己的潜力。 在本次教学中，我通过阅读故事，让幼儿在感性的体验中获得有关春天的知识，并通过游戏等方式让幼儿在互动中获得实践经验和交流能力。在教学评价中，我们还要注意给予幼儿充分的肯定和激励，让他们体会到教学的重要性，并对教育充满信心和热情。