《小学品德与社会课程与教学》教学教学大纲 .pdfVIP

《小学品德与社会课程与教学》课程教学大纲 一、教师或教学团队信息 教师姓名 职称 办公室 电话 电子信箱 二、课程基本信息 课程名称（中文）：小学品德与社会课程与教学 课程名称（英文）：Curriculum and teaching theory of Elementary school Moral and social study 课程类别：□通识必修课□通识选修课□专业必修课□专业方向课 □专业拓展课□实践性环节 课程性质*：□学术知识性√□方法技能性□研究探索性□实践体验性 课程代码： 周学时：2 总学时：36 学分:2 先修课程：教育学、心理学、课程与教学论 授课对象：小学教育 三、课程简介 本课程为专业限选课。 通过本课程的教学，可以使学生比较了解和熟悉小学品德与社会学科的历史 演变及当今最新的学科发展趋势，对现有教材编写特色和品德与社会学科在小学 的应用现状有所了解，并初步掌握一定的学科教学的基本方法和策略，为走向小 学工作岗位奠定一定的学科能力基础。 本课程主要内容有:我国小学思想品德、社会课程的发展历程;上海品德与社 会的教材编写特点；品德与社会课程与教学目标的确立; 品德与社会教学策略研 究; 品德与社会教学设计与案例研究; 品德与社会教学评价; 品德与社会教师基本 素养;等。 四、课程目标 1、 了解品德与社会学科的历史发展背景 2、 知晓上海两个版本的品德与社会教材特点 3、 掌握品德与社会课程与教学目标的取向及基本要求，能根据三维目标的要求 制定具体的课堂教学目标 4 、 掌握品德与社会课常用的七大教学策略的基本特点及实施要求 5、 学会教学设计的基本方法 6、 掌握学科评价的理论及方法 7、 具有一定的教学能力 五、课程内容与进度安排 （一）课程内容 第一章 绪论 1.教学目标：（1 ）了解小学《品德与社会》课程的历史演变； （2 ） 熟悉和掌握《品德与社会》课程的性质； 2.教学内容 主要知识点： （1）小学《品德与社会》课程的演变及创设（难点） （2 ）国内小学思想品德与社会学科教材教法情况分析 （3 ）《品德与社会》课程的性质 （重点） 3、课外学习内容 自学教材第一章； 阅读参考文献相关章节。 思考与实践： （1）简述新中国成立以前小学道德及社会学科课程的基本设置情况 （2 ）梳理思想品德学科的几个发展阶段 （3 ）为什么说思想品德与社会学科的发展是“经验与问题并存”？ （4 ）阅读课程标准 （国家标准和上海标准），阐述《品德与社会》的课程性 质。比对两者的异同 第二章 新的课改 新的教材 新的思考 1.教学目标：（1 ） 熟悉国家第八次课改的基本理念 （主要与品社课程相关的） （2 ）了解《品社》教材的编写特色及其对教学的影响 2.教学内容 主要知识点： （1）国内外课程改革理念 （与品社课程相关的） （2 ）《品德与社会》教材编写特色 （主要了解上教版和科教版）（重点） （3 ）本学科领域值得进一步思考的几个问题 （关于教材编制、关于课程理念、 关于课程内容、关于课程实施） 3、课外学习内容 自学教材第三章相关内容； 阅读参考文献相关章节。 思考与实践： （1）《品德与社会》教材在编写上有哪些创新？这些创新会对教学带来什么影 响？ （2）搜集和寻找尽可能多版本的《品德与生活（社会）》教材，比较它们的长处 和需要改进之处，并说明理由。 第三章 《品德与社会》课程与教学目标 1.教学目标：（1）了解教学目标的一般理论（涵义、功能、基本取向） （2 ）掌握教学目标的基本编制要求 （3 ）结合本学科特点基本掌握教学目标的制定 2.教学内容 主要知识点： （1）课程与教学目标的涵义及功能 （2 ）教学目标的四种基本取向（难点） （3 ）教学目标的分层 （4 ）教学目标的编制 （5 ）本学科教学目标的制定（重点） 3、课外学习内容 自学教材第四章相关内容； 阅读参考文献相关章节。