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北师大版五年级数学《3的倍数的特点》教学设计
学情剖析：3的倍数特点这部分内容是在因数、倍数的基础上，在学习了2和5的倍数特点后进行教学的，是求最大公因数、最小公倍数的重要基础，也是学习约分和通分的必要前提。
教学目的：
1、知识目标：使学生掌握3的倍数特点，能正确快速的判
断一个数是否能被3整除。
2、能力目标：联合知识的学习，培养学生操作、察看、分
析、归纳、归纳等能力。
3、情感目标：培养学生自主探究新知的兴趣和独立思考的
能力，在探索中体验成功的喜悦。
教学重难点：察看发现并运用3的倍数的特点。
教学过程：教学方法及学生活动设计
活动一：复习稳固。
1、前面我研究了2和5的倍数的特点，能用你的一他的特点么？指名
2、你例明。（学生，教把学生的例板在黑板上。）
3、同是2和5倍数的数有什么特点？（察特点。用自己的
一。）
4、我研究了2、5的倍数的特点，那么3的倍数有什么特点呢？引
学生提出猜想。可能会猜想：个位上是3的数就是3的倍数??
活动二：探索研究3的倍数的特点。
1、你的猜想？在上第35的表中，找出3的倍数，并做上
精选
记号。
2、察看3的倍数，你发现了什么？先独立达成，看谁找的快教师参与到议论学习中。
先独立思考，想出自己的想法，然后与四人小组的同学说说你的发现。3、建议学生将每个数的各个数字加起来试看
4、你发现的规律对三位数建立吗？找几个数来查验一下。
在下面数中圈出3的倍数。
5387366560
活动三：试一试
1、请将编号是3的倍数的气球涂上颜色。自己独立达成，在小组内说说自己的想法。
361754714548
2、准备卡片：3、0、4、5选出两个数字组成一个两位数，分别知足下面的条件。
1）是3的倍数。
2）同时是2和3的倍数。
3）同时是3和5的倍数。
4）同时是2，3和5的倍数。
独立达成，说说你的窍门和方法。边摆边想，再沟通议论思考的过程。
1）30、45、54（2）30、54（3）30、45（4）30
活动四：当堂检测
课件出示，学生独立达成，全班共同点评。
活动五：实践活动
在下表中找出9的倍数，并涂上颜色。能够在自主实践此后再沟通。
出示第36页百数表
全课小结
经过本节课的学习，你有什么收获？
板书设计：（略）
精选
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