七年级历史下册 第2课 贞观之治教学设计 新人教版.pdfVIP

第2课 贞观之治 【导入新课】 多媒体展示：盛唐景象 导入新课：这是一个充满朝气的、伟大的、开放的时代，生活在这个时代的人们，既有 “春风得意马蹄疾” 的喜悦，也有 “天生我才必有用”的自信……又有 “一览众山小”的凌云壮志。这个 “充满朝气的、开放 的、伟大的时代”，是中国古代历史上的哪一个时代？ （学生答复：唐朝）这样一个开放的、强盛的、伟 大的时代是由谁开创的，它又是怎样开展和继续繁荣的呢？让我们一起走进唐朝，去探究这一历史之谜。 一、隋亡唐建之迷 [提出问题] 隋炀帝是怎样的一个历史人物？谁能来为大家讲讲他的故事？ 学生活动预期效果： 生1：隋炀帝暴虐无道。 生2：他经常远出巡游，骚扰地方百姓。 生3：他在位时，开通大运河，年年征发繁重的徭役，加重人民的负担。 生4：…… 教师过渡：教师这里也有两个有关隋炀帝的故事，我请一个同学来为大家讲一下。 多媒体展示： 献食 隋炀帝特别喜欢外出巡游，为了满足船队 大批人员的享受，隋炀帝命令两岸的百姓，给 他们准备吃的喝的，叫做 “献食”。那些州县 官员，就逼着百姓办酒席送去，有的州县，送 的酒席多到上百桌。别说隋炀帝吃不了那么 多，就连他带的宫纪太监、王公大臣一起吃， 也吃不完。留下的许多剩菜，就在岸边掘个坑 埋掉。可是那些被迫献食的百姓，却弄得倾家 荡产了。 1 高丽之战 为了炫耀武功，公元６１１年，他发 动对高丽的战争。他下令全国军队，不管 远近，一律向涿郡集中；还派人在东莱（今 山东掖县）海口督造兵船三百艘，造船的 民伕在官吏监视下，日日夜夜在海边造船， 得不到休息。他们下半身泡在海水里，时 间一久，从腰以下都腐烂得生了蛆，许多 人受不了这样折磨，倒在海水里死了 教师提问：通过以上故事分享，请同学们解开 “隋朝昙花一现”之谜。从中你能得到哪些历史启迪呢？ 学生活动预期效果： 生1：隋朝灭亡的原因是隋的暴政。 生2：得民心者得天下，失民心者失天下。 设计意图： 通过师生讲述隋炀帝暴政的有关故事，一方面锻炼学生的表达能力，另一方面通过大量历史 事实的展示，引领学生更加深刻地认识隋炀帝的残暴统治，从而理解隋朝二世而亡的历史教训。 教师过渡：隋炀帝的统治正如时人所说的 “罄南山之竹书罪无穷，决东海之波流恶难尽。”正所谓：“得 民心者得天下，失民心者失天下”，隋朝就这样昙花一现。取而代之的那么是威震四海，人心所向的李渊 父子。下面请同学们自学课本内容，了解唐朝建立的过程。 多媒体展示： 设计意图： 针对七年级学生自主学习能力较低的情况，教师把需要掌握的重点知识以问题的形式展示出 来，培养学生自主学