《猴王出世》示范课教学设计【部编版小学五年级语文下册】 .pdf

《猴王出世》教学设计 教材分析 《猴王出世》是部编版五年级下册第二单元的一篇略读课文。本组教材以 “古典名著之 旅”为专题，要重点指导学生感受故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生，从而激发学 生阅读名著的兴趣，初步学习阅读古典名著的方法。《猴王出世》主要写了花果山上一块仙 石孕育了一只石猴。这只石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王， 表现了石猴活泼可爱，敢作敢为的特点。 学生大都比较熟悉孙悟空，因此帮助学生感受它最初的形象，激发对古典文学的兴趣就 成为了本课教学的重点。 教学 目标 1.认识 “芝、迸”等 16 个生字。读读记记 “迸裂、抓耳挠腮”等词语。 2.默读课文，遇到不明白的语句，能联系上下文，结合自己的阅读经验猜测大体意思。 3.能用自己的话说说石猴是怎么出世的，又是怎么成为猴王的。 4.感受石猴集猴、人、神于一体的形象。 5.激发学生阅读经典名著的兴趣。理解 “石猴”勇敢顽强、一心想着大家的品质，受到 教育 教学重点 让学生了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇敢顽皮的特点，感受其形象 教学难点 课文是古代白话文，有些词语与现代语言有区别，因此，理解这些词语的意思，读通相 关句子，进而读懂课文内容，培养阅读古典小说的语感是教学的难点。 课前准备 1.多媒体课件。 2.学生准备：查找字典、资料自学课文，理解难懂的字词并做出注释，标注出不理解的 字词。 课时安排 1 课时 教学过程 一、谈话导入 1/ 6 《西游记》是我国四大名著之一，小说主要讲述了唐僧师徒四人历尽千辛万苦到西天取 经的故事，主要人物有唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等，大家对 《西游记》故事都不陌生， 里面塑造了许许多多不同人物的形象。那么在 《西游记》中，你最喜欢谁？能用几句简单的 话语来说一说你喜欢的理由吗？ 有很多同学都喜欢神通广大、能力非凡的孙悟空，那他最初是怎样的呢？今天我们就要 来学习节选自《西游记》第一回的一篇课文《猴王出世》。 二、预习检测 1.介绍作者。 吴承恩 (1500—1582)字汝忠，号射阳居士。50 岁左右，他写了 《西游记》的前十几回， 后来因故中断了多年，直到晚年辞官离任回到故里，他才得以最后完成 《西游记》的创作。 2.介绍《西游记》 《西游记》以民间传说的唐僧取经的故事和有关话本及杂剧的基础上创作而成。《西游 记》前七回叙述孙悟空出世，有大闹天宫等故事。此后写孙悟空随唐僧西天取经，沿途除妖 降魔、战胜困难的故事。书中唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等形象刻画生动，规模宏大，结 构完整，其隐含意义非常深远，众说纷纭，见仁见智，可以从佛、道、俗等多个角度欣赏。 《西游记》是中国古典小说中伟大的浪漫主义文学作品。 3.介绍花果山： 花果山位于江苏省连云港市南云台山中麓，是云台山风景名胜区的核心景区，被誉为： “海内四大灵山”之一。 花果山在唐宋时称苍梧山，亦称青峰顶，为云台山脉的主峰，是江苏省诸山的最高峰。 李白的 “明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧”与苏轼的 “郁郁苍梧海上山，蓬莱方丈有无 间”，写的都是云台山。 4.检测字词预习情况。 （1）出示字词，指名认读。教师纠正字音，学生识记生字和词语。 芝兰 遂有 迸裂 山涧 獐鹿 猕猿 去耶 拖男挈女 瞑目 窍门 楷书 镌刻 抓耳挠腮 顽劣 列位呵 （2）重点词语解释。 灵通：神通、灵性。 迸裂：破裂、裂开而往外飞溅。 2/ 6 伸头缩颈：形容在暗中观察的神态。 抓耳挠腮：乱抓耳朵和腮帮子。形容焦急、忙乱或苦闷得无计可施的样子。 力倦神疲：指肉体和精神上都很疲乏。 围圆：文中指仙石的周长，即围了一圈的长度。 造化：福气，运气。 家当：家产。 序齿：同在一起的人按照年纪长幼来排次序。 喜不自胜：高兴得自己都觉得受不了。形容喜悦到了极点。