山东省青岛胶南市黄山经济区中心中学八年级历史下册《第9课 改革开放》学案（无答案）.pdfVIP

第9 课 改革开放 【学习目标】 1.知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力开展需要的根本原那么。 2.以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区经济特区在社会主义现代化建立中的作用和影响。 3.知道国有企业改革的主要内容。通过了解自己身边的国企改革情况，使学生感受市场经济给人们 生活带来的巨大变化和好处，培养学生团队合作的精神，增强学生承受挫折、适应生存环境的能力。 4.通过指导学生利用 《早期对外开放地区示意图》，结合经济特区、沿海对外开放城市、经济开放 区的地理位置，认识我国全方位、多层次、宽领域的对外开放的格局，并培养学生的读图识图能力。 5.通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是我国社会主义事业繁 荣兴盛的强国之路。 【教学设计】本节课结合教材内容和学生实际，设置问题，让疑问成为学习的动力与载体，使学生 在自主探索中创造性地学习，感悟历史；在发现问题、解决问题中掌握新知识，在问题探究中放飞 学生的思维和想象；在讨论交流中，学会学习方法，提高学习能力，生成新知识，构建知识体系。 让学生主动关注民生、关注社会开展，关心国家大政方针。感受改革开放给人们生活带来的巨大变 化和益处，从而拥护国家改革开放的政策。 1.重点： 农村和城市的经济体制改革、深圳等经济特区的建立。 利用充分的文字、图片资料帮助学生从整体上理解我国对内改革和对外开放的局势，从而认识到农 村是我国经济体制改革的突破口，国有企业改革是经济体制改革的攻坚战，对外开放是时代的潮流， 是实现我国国民经济现代化的必要条件。 2.难点 生产关系一定要适应生产力开展需要的根本原那么；经济特区在社会主义现代化建立中的作用和影 响。这两个知识点理论性较强，需借助于改革改革前后农村经济的大开展和深圳等经济特区所取得 的瞩目成就去证明。 3.教学方法 （1）情景教学法，创设情境引导学生思考。 （2）以问题为驱动引导学生进展自主学习和探究。 （3）读图学史。 （4）体验、比拟法、多媒体课件辅助教学。 【评价设计】 目标一、五：利用课本剧创设情境，激发学生的兴趣，引导学生思考。使学生感受改革开放给农村 带来的巨大变化，了解生产关系一定要适应生产力开展需要的根本原那么。并组织学生讨论 “建国 以来党在农村实行过哪些政策促进农业的开展？”，进一步认识党和政府对三农问题的重视，以人 民的利益为最高准那么。 目标二、五：课前学生搜集身边的国有企业的有关情况，教师多媒体展示材料，引导学生阅读，分 析归纳，合作探究“海尔的变化是怎样带来的？”使学生感受市场经济给人们生活带来的巨大变化 和好处，培养学生团队合作的精神，增强学生承受挫折、适应生存环境的能力。 目标三：播放歌曲 《春天的故事》激发学生的兴趣，教师出示歌词及问题，并进一步引导学生思考 1.建立经济特区在社会主义现代化建立中有什么作用和影响？2. 今天的对外开放城市与近代史上不 平等条约中的开埠通商有何根本区别？3.深圳作为最具经济活力的城市代表，有改革开放的领头羊 这样的美誉，它最大的活力是什么？4.从一系列开放城市的开展中，可以得出怎样的启示？使学生 认识到创新是一个民族进步、兴旺的灵魂；只有坚持改革开放，我们的建立才会取得巨大成就。 目标四：多媒体展示 《早期对外开放地区示意图》让学生在图上找出5 个经济特区的地理位置，并 使学生了解我国对外格局的形成过程。 【教学过程】 ［导入新课］播放歌曲 《春天的故事》 师：同学们，从党的十一届三中全会以来，仅仅三十多年时间，从农村到城市，从沿海到内地，从 政治经济到文化科技，都发生了翻天覆地的变化，让世界为之惊叹，让每一位炎黄子孙为之自豪！ 请同学们看屏幕(视频) 看到这些资料，我们不能不为此而惊叹，同时我们不仅会产生一个疑问 （略微停顿）：为什么短短三 十年的时间就发生了如此巨大的变化呢？ 本节课，我们一起来探究共和国这三十年取得如此变化的原因。（屏幕出现课题） 第一板块：对内改革 一、农村的改革 （学生表演 《大包干》）-- （达成目标一） 提出问题引导学生思考： 问题1，大家想一想，建国以来党在农村实行过哪些政策促进农业的开展？ 问题2，十一届三中全会以后，农村进展改革，实行以家庭联产承包为主的责任制，有了怎样的历 史性变化？ 问题3，以家庭联产承包为主的责任制的施行，推动了农业的大开展。由此，你得到了一个怎样的 启示？ 二、城市的改革 教师语：为什么要在城市进展改革呢？改革的重点是什么？ 【背景资料】 材料一：某国有企业厂长