三年级第2课 男生女生都美好.docVIP

PAGE 20 —20 学年第一学期 后白中心小学综合学科备课教案 PAGE PAGE 2 乐真 2.课题 男生女生都美好 学科：心理健康 年级： 三 备课人：王姣 审核人签字： 审核时间： 【教材分析】 这个情境故事是想让学生先大概了解男生和女生的性别特征以及各自所担负的责任。 此项调查活动，是为了让学生通过长辈们的期望，了解男生和女生的特点各有不同。其次，认识到男生和女生除了有不同之处，还有相同之处。 让学生清晰知道男生和女生有不同的身体特征，有不同的强项和弱项。 鼓励学生进行正确的异性交往，同时能够了解异性的特点，学习异性身上的优点，让自己也变得更优秀。 【教学目标】 认知：通过情境故事和游戏活动，了解到男生和女生是不同的，并能在对比中说出男生和女生有哪些不同之处。 过程与方法：通过讨论等活动，发现异性同学的优势，学会扬长避短、取长补短，共同健康成长。 情感态度与价值观：通过体验活动，认可男生、女生在外形打扮、兴趣爱好、体能特长等方面的不同，接受这些差异没有优劣好坏之分，都是非常美好的。 【教学重难点】 重点：达到上述三个维度的教学目标。 难点：接受双方的差异，发现异性的优势，学会取长补短，共同成长。 【课时安排】1课时 【教学过程】 热身导入 1.同学们，上课之前我们先来做一个特好玩的游戏：男生、女生大换装。（男女各选一人，互换外套，如果有头饰，也可互换，大家一起来观察双方的变化。） 2.引导交流：说说某同学异装后给你的感觉。 3.阅读暖心坊小故事，交流阅读后的心理感受：读了这个小故事，你发现男生和女生在外形及衣着打扮上有哪些不同？ 4.小结：同学们，通过大换装体验和暖心坊故事的阅读，我们可以看出，男生和女生在外形、衣着打扮上是不一样的。 体验活动 1.出示活动要求：分组抽签，其余人做观察者；开始游戏时，提醒每个人尊重内心感受，不能随意站队。（男女大考验） 2.分享游戏感受：现场采访部分活动参与者，引导他们分享自己如此选择的理由；现场采访部分观察者，回答男生与女生的物品各有哪些特点。 3.在课本第6页上画出不容易看出所属性别的物品。 4.交流讨论：为什么有些物品一眼就能看出是属于男生或者女生的，而有些物品却不容易判断呢？ 5小结：同学们，男生和女生由于性格差异，他们对玩具的喜好也各有不同，所以双方互不干扰、各具魅力；又因为男生和女生有共同喜好，所以在游戏中增进了友情。所以这一切，让我们的男生和女生魅力四射，生活也变得多姿多彩。 主题探究 1.在刚才的游戏中，我们由玩具、游戏的选择体验到男生和女生兴趣爱好的不同及其略有相似，这使得男生和女生各自的形象特征相当明显。现在请你们打开课本第7页，完成“调查一”部分。请你们仔细逐条看，回忆一下，认真完成。如果你们还想到其他内容，可以写在空白处。 2.先小组内部交流，再全班交流：从长辈的期望中，我们可以看出长辈对男生和女生的期望有哪些不同呢？ 3.由刚才的调查中，我们了解到长辈对男生和女生的期望是有所不同的，希望男生成为阳刚的、顶天立地的男子汉；希望女生能成为温柔的、甜美的淑女。我们接下来再看看，男生和女生在调查表所述中，又表现出哪些相同于不同呢？ 4.学生们自由发言，交流填写内容，分享调查表内容。 5.想一想：男生和女生在比如外形、衣着、形象、喜欢的书（运动、职业）等方面，谁表现得更棒、更美、更好一点儿？ 总结回顾 男生和女生有不同的身体特征，也有各自不同的强项与弱项。不过，你们一样都会成为优秀的人才。 认清自己的优势，并学会发扬优势，扬长避短，积极上进，男生和女生都可以超级棒。 课外拓展 采访一位异性同学，细致了解他（她）的某一优点，想想自己应该怎样学习，取长补短，编制一份计划书。然后与好友交流自己的计划书。 【板书设计】 男生女生都美好 【教学反思】