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乐真
5.课题 情绪万花筒
成长苑旨在引导学生能正确表达情绪，用自己的能力去解决情绪问题，在情绪低落时，有方法可以正确调适自己的情绪。
互动角旨在让学生体验到人人都会有情绪，而且情绪是变化的，更重要的是情绪来源于具体的事件。
【教学目标】
认知：初步了解情绪是多变的，并且知道情绪包括快乐、生气、伤心等。
过程与方法：在体验活动中，了解自己的情绪状态，能适时调整自己的情绪，并且会用词汇来表达自己的情绪。
情感态度与价值观：通过活动营造氛围，感受到每个人的情绪是变化着的，对自己的情绪有更好地了解和把握。
【教学重难点】
重点：达到上述三个维度的教学目标。
难点：了解自己的情绪状态，能够在实际学习生活中运用所学知识适时调整自己的情绪。
【课时安排】1课时
【教学过程】
热身导入
1.阅读暖心坊小故事，你觉得李明明的情绪有变化吗？你是怎么知道的呢？
2.小结：同学们，读了刚才的故事，我们从李明明和张远同学的对话中我们可以看出，我们生活中经常伴随着各种情绪，而且情绪也是变化着的。
体验活动
1.抢凳子游戏 出示活动要求，分组，开始游戏。提醒学生注意体验当时的感受。
2.分享游戏感受，现场采访部分观察者及部分参赛者，引导他们分享游戏前、游戏时以及游戏结束后的感受。
主题探究
1.刚才的游戏中，我们体验到各种情绪，情绪在一直陪伴着我们。现在请你们拿出事先准备好的镜子，看一看镜子中的自己。
2.今天，你的心情怎样？你在镜子里看到了自己的情绪吗？请你仔细看着镜子中的自己，如果看到了自己的情绪，就请你用1-3个情绪词语写在课本上，并画一画你的表情。
总结回顾
1.当我们每个人在觉察到自己的情绪变化时，要能清楚地认识情绪产生的源头，调试好自己的情绪，全面呵护自己的健康。
2.当你高兴时，你可以和好朋友分享快乐；当你生气时，你可以听听自己喜欢的歌曲；当你失望时，你可以找一个信任的人进行倾诉；当你难过时，你可以看一看幽默画或者故事书。
课外拓展
观察身边的同学或者爸爸妈妈，他们有哪些情绪？做个小调查，并得出你的结论。
【板书设计】
情绪万花筒
【教学反思】
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