祝福课时训练答案.docx

PAGE PAGE 1 《祝福》课时练习·答案 一、双基夯实 1.答案：C(A．朱拓 tà；B．少不更事 gēng；D，炮烙 páo) 2．A 3 4. 5. 5. D。A 中“最后一天”跟“截止日期”重复，应删除其一。B 中误用否定词“否 认”，使表达的意思相反，可改为“说”。C 中“令人威摄”不合语法，可将“威慑”改为“畏惧”。 B。B．①拟人 ②比喻 ③引用 ④拟人 C。C．此时的祥林嫂已陷入极度悲哀中 C。C．“我”在祝福前回到鲁镇，祥林嫂的死是“我”亲耳所闻，为了增强 故事的真实性，最好是如实记叙祥林嫂的悲剧故事。 9．(石家庄二中月考题 ) D(并不能揭示“旧中国劳动妇女悲惨命运的社会根源”。) 二、文本精读 小说开头的环境描写有何作用？ 如何理解小说对鲁四老爷书房陈设的描写? 答案：参见三维设计 P13。 祥林嫂临死前提出的问题说明了什么？ 对“我”的“也许有罢”、“”然而也未必、“我说不清”这三句话应如何理解？ “我”的答话起了什么作用?从中可以看出“我”是个什么样的人? 答案：同情她并想安慰她，却起到了相反作用，增加了祥林嫂精神上的恐惧，加速了她的死亡。“我”是一个善良、进步的知识分子，既不敢大胆否定这些迷信说法，又无力救治祥林嫂的精神创伤，是一个软弱无能的好人。 为什么说祥林嫂对“魂灵”既希望其有，有希望其无？ 联系上下文，分析以下语段。 旧历的年底毕竟最像年底村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。 答案：参见三维设计 P13。 一见面是寒暄，寒暄之后说我“胖了”，说我“胖了”之后即大骂其新党。答案：顶真。不但表达紧凑，语言连贯，而且突出了鲁四老爷虚伪和顽固守旧的性格 年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此。 答案：反复。描写了辛亥革命后，中国农村风俗习惯依旧，人们的思想意识依旧， 封建迷信思想对农村的统治依旧。 她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿， 下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。 答案：“空的”、“下端开了裂”，是定语后置句(倒装)，表示强调，突出了祥林嫂忍饥挨饿和沿街乞讨的艰辛。 阅读下段文字，回答问题。 下列词语分别指代哪类人? ①玩物：和祥林嫂一样命运悲苦的贫穷受欺的人。 ②活得有趣的人：鲁四老爷一类的富人。 ③无聊生者：像祥林嫂这样贫穷无靠、难以活命的人。 ④厌见者：鲁四老爷之类的封建统治者、卫道士。 这一段环境描写的作用是什么？ 答案：反映了社会上对祥林嫂悲剧的冷淡，这一切都增强了祥林嫂遭遇的悲剧性， 也烘托了“我”对祥林嫂命运的同情和对当时社会的激愤之情。 【高考考题印证·2011 江苏卷】为纪念辛亥革命 100 周年，学校拟在校园网主页增设“辛亥英烈”专栏。请写出鲁迅小说中以秋瑾为原型塑造的辛亥革命志士形象姓名及作品名，并为该专栏写一段不超过 25 个字的按语。（5 分）