重要不等式汇总.docx

其他不等式综合问题 例 1：（第 26 届美国数学奥题之一）设 a、b、c∈R+，求证： （1） 分析；最初，某刊物给出了一种通分去分母的较为复杂的证法，这里试从分析不等式的结构出发，导出该不等式的编拟过程，同时，揭示证明此类问题的真谛，并探索其推广命题成功的可能性。 思考方向：（1）的左边较为复杂，而右边较为简单，所以，证明的思想应该从左至右进行, 思考方法：（1）从左至右是一个由简单到复杂的逐步放大过程，所以，一个简单的想法就是将各分母设法缩小，但考虑到各分母结构的相似性，故只要对其中之一做恰倒好处的变形，并构造出右边之需要即便大功告成. 实施步骤；联想到高中课本上熟知的不等式： x3+y3≥x2y+xy2=xy(x+y) (x、y∈R+)（*） 知 （1）的左端 这一证明是极其简单的，它仅依赖高中数学课本上的基础知识，由此可见， 中学课本上的知识也能用来攻克高层次的数学竞赛题，看来，我们要好好守住课本这快阵地。 （1）刻画了 3 个变量的情形，左端的三个分式分母具有如下特征：三个字母中取两个的三次方与这三个变量的乘积之和，那么，对于更多个变量会有怎样的结论？ 以下为行文方便，记 （1）的左端为 ，表示对 a、b、c 轮换求和，以下其它的类似处理，不再赘述, 为了搞清多个变量时（1）的演变，首先从 4 个变量时的情形入手, 推广 1：设 a、b、c、d∈R+，求证： o （2） 分析：注意到上面的（*），要证（2），需要证x4+y4+z4≥xyz(x+y+z) （**） （**）是（*）的发展，它的由来得益于证明（1）时用到的（*），这是一条有用的思维发展轨道。 事实上，由高中数学课本上熟知的不等式 x2+y2+z2≥xy+yz+zx 易知 x4+y4+z4≥x2y2+y2z2+z2x2≥xy·yz+yz·zx+zx·xy=xyz(x+y+z),这样 （**）得证, 从而（2）便可仿（1）不难证明，略, 推广 2：设 ai∈R+(i=1、2、3，…，n),求证： o （3） 有了前面的推广 1 的证明，这里的推广 2 的证明容易多了，联想（**），只要能证明 （这是（**）的发展） 事实上，由切比雪夫不等式及算术——几何平均值不等式可知 有了上式，推广 2 便不难证明，略. 很显然，对于推广 2，若按（1）的最初的去分母去证明，当然是行不通的， 这也表明，解决数学问题的关键一着就是要把握问题的实质，不要被一些较复杂的表面现象所迷惑，要善于观察，善于分析，善于总结，善于概括，善于发现，善于利用，尽力从表象的东西里抽象概括出本质性的实质性的规律，这才是学习数学的要旨。 例 2：设 x、y、z∈R+，求证： （4） 分析：这是一个并不复杂的分式不等式，但是若要通过去分母来证明，肯定会走弯路，甚至走到死胡同。 思考方向：（4）的左端较为复杂，而右边较为简单，所以，证明的思想应该从从左至右的进行。 思考方法：（1）从左至右是一个逐步缩小的过程，所以，对于本题，一个简单的想法就是将个分母设法放大，但考虑到分母结构的相似性，故只要对其中之一进行恰倒好处的变形，并设法构造出（4）的右边即可大功告成。 实施步骤；联想到高中课本上熟知的的不等式：2xy≤x2+y2 (x、y∈R),刚好是（4）中分母里 xy 的成功放大，即有如下证明： 证明：∵ 只要证明 ，（5） 给（5）的两边同时加 3，得到 ，这等价于 ， 这由 Cauchy 不等式便知，从而（4）得证。 （4）式刻画了 3 个变量的情形，其特点是；左端每一个分式的分母是从 3 个变量中取两个，为两个的二次方与这两个变量之积之和，而分子则是剩下一个变量的二次方。现在，我们如果站在变量个数方面考虑，即再增加若干个变量，结论会怎样？证法还灵吗？经过再三考虑，得到 推广 1：设 ai∈R+，(I=1,2,3,…，n)求证： （6） 联想（4）的证明过程，知关键是对分母中的乘积项利用二元均值不等式进行放大，然后运用 Cauchy 不等式便大共告成，那么，（6）的证明也只要对每一个分式中分母乘积项逆用多元算术——几何平均值不等式，再使用 Cauchy 不等式便知，详细的证明略。 另外，如果一不小心，将（4）错写为如下形式： （7） 那么，虽然（7）与（4）相比，实质性的东西并没有发生改变，但就其结构而言已经发生了相当大的改变，即（7）的每一个分母中连续 3 项依次成等比数 列，而（4）的分母中就不具备这样的性质，继而，（7）是否从某一方面反映某一普遍意义下的一种特例呢？也就是（7）的一般情形是什么？站在等比数列的角度去审视（7），就可以探索从改变分母的指数出发去联想，从而得到一个很好的结论，（7）的分母多项式为 3 项，最高指数为 2，分子与分母指数相同，左边为三个式子之和，右边为 1，试想，当