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小学数学骨干教师培训心得体会 付费复制 用心排版原创优秀范文复制下载 限时特价:4.98 元 原价:22 元 在线支付 已付款请点这里 联系客服 欢迎使用微信支付 常见问题 • 1.支付成功后，怎么复制？ 亲，您好！付款成功后，无需验证码，直接复制哦！ • 2.支付成功后，为何无法复制内容？ 亲，请尝试刷新一下网页（按键盘 F5 键），再进行复制。 • 3.付费后能否更换浏览器、更换电脑进行复制？ 亲，更换浏览器或电脑会导致复制不成功哦！请确保付费时的浏 览器及电脑和复制文章时所用的浏览器是一样的。 • 4.如何联系客服？ 麻烦您添加客服微信：zjdddx1 ，留言“付款后无法复制文章”， 并发送相关付款截图，客服将为您处理。 复制成功！ 篇一：小学数学骨干教师培训心得体会 七月 ，很荣幸自己能够参加这次的暑期培训学习 ，培训充实而富 有意义 ，使我受益匪浅 ，让我如幼苗般得到了滋养。 让我记忆深刻 的是罗鸣亮老师的讲座《新课标如何在课堂中落 地》 ，结合《分数与除法》案例深入浅出的解读课标。告诉我们精准 把握教学起点，时间才能不浪费，课堂才有效率 ，学生学得才有意思 ， 核心素养才能真正落地。课上 ，教师要精设问题，引发学生探究的欲 望 ，给学生提供充足的时间和空间 ，还学生观察、思考、表达的权利 ， 引导他们探索和认识不知道的，利用好“知其然”，在“知其然”基 础上进一步“知其所以然”。带领老师们反观自己的课堂，理解新课 标的变化和要求，体会数学的育人价值，感悟如何让核心素养真正落 地。 更是说中了我们的心理，总是担心自己的教学内容有疏漏，凡是 教材上提到的知识，总要花费一点儿时间给学生讲解；总是担心学生 不会学习，所有的知识都要反复说明、不厌其烦，把绝大部分的时间 都花在低阶思维能力的讲授和练习上。我们要相信他们，给予每个孩 子思考时空，让更多的孩子积极参与。 唐僧之所以成为唐僧 ，不是因为那本经书 ，而是取经的路上，经 历的这个过程 ，同样我们孩子的学习，并不只是为了那点知识，而是 学习知识的路上养成会思考、会交流 ，会在真实情境中发现问题 ，解 决问题 ，培养的是有理想、有本领和有担当的学生。 篇二：小学数学骨干教师培训心得体会 孟夏之日 ，万物并秀。夏日骄阳似火 ，正如____小数人学习的热 情 ，我有幸参加了为期四天的____ 区暑假小学数学学科骨干教师的培 训 ，这次的培训既有理论提升 ，又有实践听课；既有专家讲座 ，又有 互动交流 ，各位专家都带来了自己最前沿的研究课题 ，诚意十分，干 货满满 ，在座的各位老师们也都全神贯注的倾听 ，不愿错过任何一个 精彩的瞬间。 在这些专家讲座中，我被顾志能，顾特的精彩、幽默而富有内涵 的讲座所折服。顾特的讲座主题是 《为思维的发展而教》 ，讲座从一 则新闻报道 ：教师布置学生数一亿粒米的家庭作业开始 ，极大吸引了 大家的注意力，接着剖析了这个新闻背后数学思维的重要性 ，提出了 他的看法学数学关键是要会思考，会动脑筋 ，而不是一味的学习死知 识。然后通过介绍《一亿有多大》这个课例 ，阐述他的看法 ，他认为 数学知识技能，无非是一个承载了“思考”的载体，学数学，根本目 的是通过这个载体，领悟其中的思考，锤炼 自己的思维。接下来他又 通过一系列的课例 ，归纳了这几点 ：将发展思维作为数学的本真追求， 挖掘每个教学内容中蕴含的思维元素，引导学生去深刻经历思维提升 的过程。 一道关于分数的大小填空题，引申出 A、B、C、D、E、F 教师分 别如何讲解这道题目，这也是我这所带的年级的一道题目，当时我就 在对号入座，看看自己在哪个队伍中，如果现在让我重新再讲解这题， 我会怎么引号学生，我能走到哪个教师的队伍中。这就要求我们教师 在备课中，要努力挖掘其中的思维元素，力争在某一个数学知识与技 能及学习的过程中能让学生的思维水平上小小的台阶。 台上一分钟，台下十年功，要想把课上好，教师需要在课前认真 研读教材，深度挖掘教材中的知识点，用它们锤炼学生的数学思维， 发展学生的核心素养，培养学生用数学的思维思考现实世界，真正做 到为发展思维而教。 篇三：小学数学骨干教师培训心得体会