9.4全民守法（教学设计）高一思想政治（统编版必修3）.docx

第三单元 全面依法治国 第九课 全面推进依法治国的基本要求 第四框 全民守法 【教材分析】本课内容是必修3《政治与法治》第三单元“全面依法治国”中的第九课“全面推进依法治国的基本要求”第四框“全民守法”，以一个“探究与分享”导入，包括两个目的知识。“探究与分享”介绍了我国的守信联合激励和失信联合惩戒制度，阐释了诚信守法带来的积极影响和因失信受到的限制，引导学生探究推进全民诚信守法的路径，理解全民诚信守法的重要意义，培养学生的诚信守法意识。第一目“全民守法的内涵”，阐述全民守法的含义，阐释推动全民守法的目标，介绍全民守法的原则，即依法行使权利、依法履行义务、依法维护自己的正当权益；第二目“推进全民守法”，阐述推动全民守法要着力增强全民法治观念，调动人民群众投身依法治国实践的积极性和主动性，不断加强公民道德建设等。 【学情分析】本节课的知识，从理论学习来看，学生对全面依法治国有了一定的了解，能够知道全面依法治国的基本要求是科学立法、严格执法、公正司法和全民守法。对公民的权利和义务的关系，有了一定的了解。从实战积累来看，通过多种传媒手段(如网络、电视)以及多种社会活动(如居委会的法治宣传、学校的法治讲座等)，学生对公民如何遵守法律维护自身的合法权益等问题有了一定的感性理解与实践感悟。但是，大多数学生对全民守法的内涵、如何推进企民守法、企民守法对全面依法治国的意义等知识之间的联系，缺乏系统的、企面的认知。因此，对于全民守法的具体要求、公民权利与义务的关系、如何维护自身的正当权益、如何推进全民守法、如何推动普法工作等问题的讲解应是教学中需要重点关注和促进学生提升的地方。 【课标要求】搜集材料，阐述全民守法的基本要求。 教学提示：以“法治如何让生活更美好”为议题，探究 法治与生活、法治与道德的关系，认识建设法治社会的重要意义。可搜集相关资料，归纳公民的知 情权、参与权、表达权、监督权的法治保障，展望人们在法治国家享受经济生活、政治生活、文化生活、社会生活和优美环境的美好前景。可调研当前人们关注社会问题的实例并发表见解，如环保问题。可开展普法志愿服务活动，例如，制作民法总则普法展板，给家人、同学或朋友讲法治课；或组织以“法治在身边”为主题的演讲会。 【教学目标】 1.知识目标： （1）全民守法的内涵。 （2）全民守法的原因。 （3）全民守法的原因要求。 2.能力目标：明确树立法治意识、自觉尊法学法守法用法。 3.情感、态度与价值观目标：通过对本框题内容的学习，达到做法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 【核心素养】 1.政治认同：正确认识全民守法的具体要求，明白守法是为了更好维护自身的利益。 2.科学精神：过学习探究学习，培养守法意识，树立法治观念。 3.法治意识：通过了解和分析法治案例，理解全民守法的重要性。 4.公共参与：在日常生活中感受公平正义，树立法治意识。 【教学重难点】 1.教学重点： （1）全民守法的内涵。 （2）全民守法的要求。 2.教学难点：如何推进全民守法。 【课前准备】 1.教师准备：黑板、粉笔、多媒体、相关视频和图文资料，收集整理全民守法的相关资料。 2.学生准备：指导学生做好课前预习，回顾初中所学知识备用，拓展知识储备。 【教学方法】 议题式教学、合作研学、探究式学习法、讲授法。 【教学手段】 多媒体教学。 【课时安排】 2课时。 【教学过程】 （一）导入新课 全民守法的基本要求。推进全民守法，必须着力增强全民法治观念。要坚持把全民普法和守法作为依法治国的长期基础性工作，采取有力措施加强法治宣传教育。要坚持法治教育从娃娃抓起，把法治教育纳人国民教育体系和精神文明创建内容，由易到难、循序渐进，不断增强青少年的规则意识。要健全公民和组织守法信用记录，完善守法诚信褒奖机制和违法失信行为惩戒机制，形成守法光荣、违法可耻的社会氛围，使尊法守法成为全体人民的共同追求和自觉行动。 （二）新课讲授 本框题全民守法的内容，阐述了全民守法的含义，推动全民守法的目标，介绍全民守法的原则，即依法行使权利、依法履行义务、依法维护自己的正当权益；阐述推动全民守法要着力增强全民法治观念，调动人民群众投身依法治国实践的积极性和主动性，不断加强公民道德建设等。 第四框 全民守法 探究与分享：《国务院关于建立完善守信联合激励和失信联合惩戒制度 加快推进社会诚信建设的指导意见》，为褒扬和激励诚信行为、约束和惩戒失信行为提供了重要的制度保障。 诚信守法的社会主体不仅收获赞誉，还能赢得实惠和便利。企业连续三年无不良信用记录工商部门在办理行政许可时可根据实际情况为其开通“绿色通道”；市场主体依法