高中生物总复习 课时作业15植物的激素调节 人教版 .pdfVIP

【优化指导】2023高中生物总复习 课时作业 15植物的激素调节 人 教版 一、选择题 1．(2023唐山联考)以下对植物体内生长素作用的表达，不正确的选项是( ) ． A．对同一器官而言，浓度差异决定其促进或抑制细胞伸长 B．浓度差异调节可使植物生长具有一定的向性 C．顶芽和侧芽生长素产生量不同而促进或者抑制芽的发育 D．花的受粉与否影响其生长素的产生量而决定果实的发育与否 解析：由于生长素作用的两重性，浓度差异决定了其促进或抑制细胞伸长。生长素浓度不同， 导致细胞生长不均，细胞生长快的一侧会向生长慢的一侧弯曲，具有一定的向性。抑制侧芽生长的 生长素来源于顶芽。花受粉才会形成受精卵，胚珠才能够发育成种子，种子在发育过程中会产生生 长素，促进果实的发育。 答案：C 2．从以下图所示的实验中，可以直接得出的结论是( ) A．生长素能促进胚轴切段生长 B．单侧光照引起生长素分布不均匀 C．生长素只能由形态学上端向下端运输 D．感受光刺激的部位是胚轴切段形态学的上端(顶端) 解析：由图可确定本实验的单一变量是有无生长素处理，胚芽鞘尖端是感光部位，单侧光对实 验没有影响，由实验结果可确定生长素能促进胚轴切段生长。 答案：A 3．(2023桂林模拟)科学家对单侧光可诱发胚芽鞘尖端的生长素向背光一侧运输的问题进展了 深入的研究，发现植物的表皮细胞、叶肉细胞和保卫细胞的细胞膜上有一种蓝光信号的光受体蛋白 ——黄素蛋白，可诱发生长素向背光一侧运输。为验证上述发现，以下实验设置正确的选项是(注： c、d中插入的是玻璃片)( ) 1 A．a、b组分别作为实验组和对照组 B．c、d组依次作为实验组和对照组 C．a组为实验组，设单侧红、蓝光照射的胚芽鞘等为对照组 D．c组为对照组，设单侧红、蓝光照射的胚芽鞘等为实验组 答案：D 4．为探究影响扦插枝条生根的因素，某兴趣小组以同一植物的枝条为材料，用营养素和生长 调节剂X处理后，得到如以下图结果。以下推断合理的是( ) A．营养素对根的形成无明显影响 B．生长调节剂X对不同枝条的生根均具有促进作用 C．营养素和生长调节剂X均有利于根的形成 D．叶片可能产生与生长调节剂X有类似作用的物质 解析：由实验结果可知，生长调节剂X主要促进有叶枝条的生根。加营养素和生长调节剂X后， 无叶枝条也可以生根，说明二者均有利于根的形成，且叶片可能产生与营养素有类似作用的物质。 答案：C 5．(2023玉林模拟)如图为普通小麦(6n＝42)种子发育过程和种子萌发过程中内源激素、种子 含水量以及营养物质积累量的变化，下面表达错误的选项是( ) 注：CTK(细胞分裂素)；GA(赤霉素)；ABA(脱落酸)；IAA(生长素) A．种子发育过程中，首先出现的是细胞分裂素，其主要作用是促进细胞分裂和组织分化 B．植物生长发育过程中激素调节的特点是：多种激素相互协调、共同调节 C．种子在萌发过程中，鲜重逐渐增加，干重却在减少 D．普通小麦种子贮存营养物质的构造是由受精极核发育而成的，其染色体组数为3 2 解析：由题知在种子发育期和种子萌发、幼苗发育期，不同激素的含量不同，种子发育过程中， 首先出现的是细胞分裂素，其主要作用是促进细胞分裂和组织分化。GA和IAA促进细胞的生长，ABA 出现在种子发育后期，抑制细胞分裂和种子萌发，促进果实的衰老和脱落。植物生命活动受多种激 素相互协调、共同调节。图中营养物质积累用实线表示，HO用虚线表示，可以看出，种子萌发过2 程中，鲜重逐渐增加，干重却在减少。普通小麦是六倍体，其胚乳染色体组数为9。 答案：D 6．以下生理现象不需要其他部位供给生长素的是( ) A．杨树顶芽的生长 B．燕麦胚芽鞘尖端