《第五章 第一二节知识与技能和键盘实践》教学设计.doc

《钢琴》课程教案 授课时间 授课班级 授课地点 钢琴教室 章节名称 第五章 第一二节知识与技能和键盘实践 教学时数 课程类别 专业技能课 授课方式 讲授、实训 教学方法和手段 讲练结合 教学目标 1.学会连音弹奏技巧； 2.学会“落”“提”。 教学重点与难点 教学重点：连音弹奏方法。 教学难点：如何运用“落”“提”。 授课过程安排 一、知识与技能 教师提问：如何能让手指灵活，左右手均衡发展？（学生回答） 教师补充：五指训练是五个手指固定位置的独立练习，对于掌握固定手型，手指独立，手指稳定都非常有意义。这是练习钢琴的始终要求。 （一）五指训练 需要遵守的要领： 1.手腕、手臂、肩要放松。 2.保持良好的手型。 3.训练指、掌关节的松弛与灵活，以及手腕的弹性。 4.指尖到掌关节要起到支撑的作用。 5.连奏时手臂自然重量转移要连贯。 教师提问：什么是连音奏法，和非连音奏法的区别？（学生回答） 教师补充：连音奏法是钢琴演奏中一种常用的演奏方法，乐谱中用连线表示连音弹奏。 （二）连音奏法 连线内的音与之间连续、不间断地发音，既无间隔又不重叠。 弹奏连音时，第一个音的奏法与非连音的方法相同（用“落”的弹法），弹奏第二个音时，手指离键抬起，手臂力量传送到手指尖，当手指由键面弹入键底时，弹奏前一个乐音的手指由键底回到键面完成一个连奏过程。 1.两音连线（落—提） （1）用右手弹奏有连音的两个音 教师示范： 一指落下，二指提起，落下提起。 教师请学生演奏教师检查并指导。 用左手弹奏有连音的两个音 教师请学生演奏，教师检查并指导。 落下，提起。 2.三音连线和多音连线（落—连—提）或（落—连……连—提） 教师示范： 前两个音正常连奏，后一个音提起。 提示：初期练习时明确要点，可按照要求上“落”“连”“提”加以提示，从而强化弹奏步骤。 二、键盘实践 （一）基本练习 1.右手两音连线弹奏练习曲 教师示范“落”“提”演奏方法，学生仔细观看。 指法：顺指法。 学生演奏教师检查并指导。 2.左手两音连线弹奏的练习曲 教师让学生演奏教师检查并指导。 指法：顺指法。 （二）延伸练习 1.两个音连线弹奏练习 （1）练习一（2）练习二 教师请同学来演奏，教师检查并指导正确弹奏方法。 倒数第二小节。 提示：每小节在三度小连线上行、下行时，均为移动固定的五指弹奏位置。 2.三个音、多个音连线弹奏练习 （1）练习一（2）练习二 教师请同学演奏教师检查并指导。 提示：三个音连线的弹奏，遵循第一个音用“落”的弹法，第二个音与前后音连贯，第三个音提起。 多于三个音连线的弹奏，第一个音仍遵循用“落”的弹法，之后连线内的所有音连贯且不重叠，最后一个音提起。 3.固定五指位置的双手练习 练习一 教师示范： 作品分析：C=4\4，以四分音符为一拍每小节有四拍。 演奏方法:连音演奏方法。 指法：顺指法。 难点：左右手交替进行同音连线弹奏。 解决：慢弹奏数拍子。 练习二 教师示范： 作品分析：C=4\4，以四分音符为一拍每小节有四拍。 速度：中板。 演奏方法：连音演奏方法。 指法：顺指法。 练习三 教师示范： 作品分析：C=3\4，以四分音符为一拍每小节有三拍。 速度：中板。 力度记号：中强、强。 演奏方法：连音演奏方法。 难点：左右手交替进行，注意下一组音符的位置。 解决：慢弹奏，提前想好下一小节音符的音。 指法：顺指法。 巩固与小结： 布置作业： 1.了解连音演奏概念； 2.完成连音演奏练习。 教学反思：