2018年安徽小学教宗真题 .pdfVIP

2018 年安徽小学教宗真题 一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一一个选项是最符合题意的， 将其选出并把它的标号写在相应的括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题 共 35 小题，每小题 1 分，共 35 分) 1.党的十九大报告指出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的() A.基础工程 B.辅助工程 C.阶段性工程 D.形象工程 2 《安徽省中小学办学行为规范(试行)》中规定，义务教育阶段学生的睡眠时间 不少于() A.6 小时 B. 7 小时 C.8 小时 D.9 小时 3. 《中小学教育质量综合评价指标框架(试行)》中的“学业负担状况”的关键 指 标不包括( ) A.学习时间 B.课业质量 C.学习水平 D.学习压力 4.心理学是研究心理现象及其发生发展规律的科学，心理现象又称() A.心理过程 B.心理特征 C.心理活动 D.心理特质 5.从教育系统运行的空间特性来看 ，可以将教育形态划分为() A.古代教育、近代教育和现代教育 B.农业社会的教育、工业社会的教育与信息社会的教育 C.非制度化教育和制度化教育 D.家庭教育、学校教育和社会教育 6.嗅觉的适应一般 表现为感受性的() A.提高 B.降低 C.提高或降低 D.没有变 7.意志的首要特征是() A. 自觉确定行动目的 B.对活动的调节作用 C、克服内在困难 D.以随意动作为基础 8.斯腾伯格的智力成分亚理论中的“成分”不包括() A.经验成分 B.操作成分 C.知识获得成分 D.元成分 9.程序性知识在头脑中的表征方式被称为() A.图式 B.认知结构 C.产生式系统 D.命题网络 10.关于“圆的直径是它半径的两倍”的学习是() A.概念学习 B.认知策略学习 C.规则或原理学习 D.下位学习 11.教育心理学的核心是( ) A.教师心理 B.学习心理 C.教学媒体 D.教学环境设计 12.学生因获得满意的学习结果而更愿意学习 ，因获得不满意的学习结果可能厌 恶学习 ，这符合桑代克提出的() A.准备律 B.练习律 C.效果律 D.强化律 13.有的学生常以自己的内部线索为参考，不易受到外来因素的影响和干扰，独 立对客观事物作出判断，该学生的认知方式属于() A.场依存型 B.场独立型 C.冲动型 D.发散型 14.心理状态是指人在某一时刻的心理活动水平。以下属于心理状态的是()A.勤劳 B.心境 C.想象 D.态度 15.根据皮亚杰道德发展阶段理论的观点，道德发展的第四个阶段为() A.前道德阶段 B.他律道德阶段 C.自律道德阶段 D.公正阶段 16.根据一定的要求和标准利用表扬与奖励，批评与惩罚。操行评定等方式对学 生的思想行为做出价值判断的德育方法为() A、实际锻炼法 B.品德评价法 C.说理疏导法 D.情感陶冶法 17.关于必修课程与选修课程之间的关系 ，下列说法错误的是() A.彼此之间不存在主次关系 B.必修课程比选修课程重要 C.具有相对独立性 D.相互渗透 ，相互作用 18.在教学过程中 ，学生在较短时间内学习人类积累的科学文化知识和经验 ，进 而认识现实世界。这体现了教学过程的() A.间接性 B.发展性 C.指导性 D.巩固性 19.以评价对象自身某--时期的发展水平为参照标准，判断其发展状况的教学评 价类型为() A.相对性评价 B.绝对性评价 C.个体内差异评价 D.形成性评价 20.依据《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神，小学阶段() A.以综合课程为主 B.以分科课程为主 C.设置分科与综合相结合的课程 D.以分科课程为主，综合课程为辅 21.马克思曾说: “要改变一般人的本性，使他获得一定劳动部门的技能和技巧， 成为发达的和专门的劳动力，就要有一-定的教育或训练。”这体现了教育的() A、经济功能 B.政治功能 C.文化功能 D.生态功能 22.王老师开始有意识地 自我规划 ，以谋求最大程度的自我发展。这说明王老师 正处于教师专业发展的() A. “非关注”阶段 B. “自我更新关注”阶段 C. “虚拟关注”阶段 D. “生存关注”阶段 23.以问题解决为中心 ，注重学生独立活动，着眼于创造性思维能力和意志力培 养的教学模式为() A.传递一接受教学模式 B.自学-辅导教学模式 C.引导一发现教学模式 D.情境 -陶冶教学模式 24.付老师十分重视组织和指导学生的复习。她运用的教学原则是() A、直观性原则 B.巩固性原则 C.理论联系实际原则 D.启发性原则 25.